Les inscriptions sont ouvertes pour 2024-2025. Si vous désirez inscrire plusieurs classes au programme Mission DD, merci de compléter le formulaire plusieurs fois. Il est autorisé d’inscrire un maximum de quatre classes par école. Attention, le menu « Gestion des déchets-eaux polluées » est désormais COMPLET.
Cette opération gratuite d’éducation aux sciences via le développement durable est destinée aux classes de la 5e primaire à la 6e secondaire en région bruxelloise, tous réseaux confondus.
Une série d’activités permet aux élèves d’explorer, via une démarche scientifique, les enjeux environnementaux. À travers ces activités, les élèves découvrent les savoirs, les techniques, les métiers et les infrastructures qui permettent à Bruxelles de se développer de manière durable. Une Recherche-Action-Participative invite les élèves à devenir des acteur·trices critiques de la transition écologique.
Cette année, deux thématiques sont proposées :
- Énergie & Climat
- Gestion des Déchets
- Gestion des Déchets focus eaux polluées.
Chaque thématique est articulée autour d’un cycle de 6 activités étalées sur l’année scolaire : une visite chez un acteur·trice bruxellois·e, un atelier expérimental, une séance de contextualisation, un colloque interclasses de mise en projet, un suivi de projet (facultatif) et un colloque de clôture.
Les élèves auront la possibilité de développer un ou plusieurs projets de classe de nature scientifique (collecte et analyse de données, Recherche-Action-Participative), citoyen (interpellation d’un·e acteur·trice clé) ou artistique (réalisation de courts-métrages, de supports graphiques ou audios, …)
Plusieurs axes constituent la philosophie de ce programme :
- Aborder les notions scientifiques de manière transdisciplinaire.
- Illustrer les notions scientifiques à travers le développement durable de la région bruxelloise.
- Privilégier le questionnement et la recherche scientifique.
- Inclure un espace d’expression et de partage.
- Participer à un projet de Recherche-Action-Participative.
- Permettre aux élèves de se projeter dans l’avenir.
La Mission DD est un programme qui évolue en Co-Création. Des moments d’échanges et de réflexions collectifs sont prévus pour que nos activités correspondent au mieux aux attentes et aux besoins des enseignant·es et des élèves. Sur base de vos demandes, nous pouvons réaliser un parcours sur mesure si nécessaire.
Les enseignant.e.s sont invité.e.s à choisir une thématique parmi les trois proposées. Énergie et enjeux climatiques pour les élèves entre la première et la quatrième secondaire. Gestion des déchets pour les élèves entre la cinquième primaire et la deuxième secondaire et Gestion des déchets avec un focus sur les eaux polluées pour les élèves de la troisième à la sixième secondaire.
Chaque thématique est articulée autour d’un cycle de 6 activités d’une durée chacune de 2×50′, étalées sur l’année scolaire. À noter que seules les trois premières activités sont obligatoires, le reste est facultatif.
- Une visite chez un.e acteur.trice du développement durable de Bruxelles
- Un atelier expérimental à l’ULB ou en classe.
- Une séance de contextualisation et collecte de données scientifiques à l’ULB ou en classe.
- Un colloque interclasse de Mise en projet à l’ULB
- Un suivi de projet
- Un colloque de clôture
Pour plus de détails sur ces contenus, téléchargez les résumés de chaque thématique :
Les animations sont élaborées sur base des socles de compétences établis par la Fédération Wallonie Bruxelles. Les classes participantes seront encadrées par des animateur·trice·s étudiant à l’ULB.
Les élèves participent à une Recherche-Action-Participative en récoltant des données dans leurs foyers et/ou à l’école. Cette recherche servira de base pour l’élaboration d’un ou plusieurs projet(s) de classe visant à devenir acteur.trice.s du développement durable à Bruxelles.
Les résultats obtenus et les projets des élèves seront valorisés lors du colloque de clôture, sur le site web de la Mission DD et via l’élaboration d’un podcast. Certaines classes volontaires pourront être suivies par un.e artiste bruxelloise dans le but de créer le podcast.
Les enseignant.e.s sont convié.e.s le 6 septembre à la Spéciale Prof pour une première rencontre et le 13 septembre à la Rencontre des acteur·trice·s pour échanger et co-construire les activités avec tou.te.s les acteur.trice.s de la Mission DD.
N’hésitez pas à nous contacter pour plus d’information.
Passage à la radio JT 8h à BX1 le 15 mai 2023
Témoignage de Bruno Cornet enseignant en Histoire-Géographie à l’Institut de la Sainte Famille d’Helmet
1. Visite
- Visite du Champ du Chaudron (support élève et corrigé)
- Visite du Chant des Cailles (support élève et corrigé)
- Visite de la ferme Nos pilifs (support élève et corrigé)
- Visite du Jardin Mimosa (support élève et corrigé)
2. Atelier expérimental
- Atelier Anatomie végétale à croquer version primaire : Cet atelier a été conceptualisé par le Jardin Botanique Jean Massart (résumé élève)
- Atelier Anatomie végétale à croquer version secondaire : Cet atelier a été conceptualisé par le Jardin Botanique Jean Massart (support élève et corrigé)
- Atelier Sciences par le pain (support élève et corrigé)
3. Séance de contextualisation (support élève et corrigé)
1. Visite
Il n’y a pas de support pédagogique pour les visites du Menu Énergie & Climat
2. Atelier expérimental
- Atelier sources et formes d’énergie version 1e et 2e secondaire (support élève et corrigé) :
3. Séance de contextualisation
- Version pour les classes ayant réalisé l’atelier « Climat en expérience »
- Version pour les classes ayant réalisé l’atelier « Sources et formes d’énergie »
1. Visite
Il n’y a pas de support pédagogique pour les visites du Menu Gestion des Déchets
Découvrez ci-dessous une partie du travail des élèves participant aux 6 premières éditions de la Plateforme DD entre 2016 et 2022…
La Gestion des Déchet de l’école en vidéo !
Gestion des déchets – École fondamentale Sainte-Alène (5e et 6e primaire) – 6e primaire
Encadré par Paul Vandervelde
Les élèves ont réalisé un court métrage pour montrer les actions faites au sein de leur école concernant la prévention des déchets. Ils ont également préparé un quiz de type “question pour un champion” sur les déchets pour tester les connaissances des autres élèves
.
Les petites mains vertes de Jacques Brel
Gestion des déchets – École Jacques Brel – 6e primaire
Encadré par Nathalie Verhaegen
Les élèves, après avoir visité Belexpo, ont décidé de réaliser un potager au sein de leur école. Ils ont présenté, pour chaque fruit et légume de leur potager, la partie de la plante que l’on mange, une anecdote sur son origine, et ont fait déguster des produits du potager.
Analysons l’eau à Bruxelles
Gestion des déchets – École Secondaire Plurielle Karreveld – 3e secondaire
Encadré par Redouane Akel
Les élèves de l’école Secondaire Plurielle Karreveld ont participé au projet de sciences participatives SmartWater et ont analysé la composition physico-chimique de l’eau du Parc du Karrevled à plusieurs reprises. Sur leur stand, ils ont proposé d’analyser des échantillons d’eau et ont présenté les actions mises en place pour améliorer la qualité de l’eau, allant de la campagne de sensibilisation à la pêche aux déchets sur le canal avec Canal It-Up.
Une longue histoire du temps
Gestion des déchets – Collège Saint-Michel - 4T2 – 4e secondaire
Encadré par Dorotha Loks
Les élèves du Collège Saint-Michel ont construit une grande fresque sur leur escalier pour sensibiliser le reste de l’école aux différents temps de décomposition des déchets.
Si on diminuait la quantité de plastique ?
Gestion des déchets – Collège Saint-Michel - 4T8 – 4e secondaire
Encadré par Dorotha Loks
Les élèves du Collège Saint-Michel ont réalisé au sein de leur école plusieurs ateliers zéro déchet (Bee wrap, éponge Tawashi, bombe à fleur) afin de limiter leur utilisation de plastique.
Écoville
Gestion des déchets – Institut Alexandre Herlin – 2e secondaire
Encadré par Bertrand Larsy
Réalisation d’une ville durable, zéro déchet et promouvant l’économie circulaire à l’aide de l’outil Minecraft Education.
Diminue tes déchets en fabriquant ton propre dentifrice
Gestion des déchets – École La Vertu – 6e primaire
Encadré par Nathalie Preudhomme
Les élèves ont proposé un atelier au sein de leur école pour fabriquer leur propre dentifrice, le tout dans une démarche éco-responsable visant à réduire les déchets. Dans leur stand, ils ont présenté leur affiche de sensibilisation pour réduire les déchets et ont proposé aux personnes présentes de réaliser leur propre dentifrice.
L’écologie, tout un art !
Energie & Climat – École Parc Malou-Robert Maistriau – 6e primaire
Encadré par Su Diaz
Création d’œuvres artistiques et mécaniques portant sur l’écologie de manière générale, mais aussi sur l’impact du plastique sur notre planète, sur les énergies renouvelables, etc.
Notre empreinte carbone
Energie & Climat – École du Petit Chemin – 6e primaire
Encadré par Sabine Santacreu
Les élèves ont réalisé le bilan carbone du déplacement domicile-école et ont proposé un défi aux autres élèves de leur établissement pour diminuer leur empreinte carbone en suggérant de venir pendant un mois à pied ou en transport en commun. Ils ont présenté les résultats de leur travail grâce à des graphiques.
L’impact de la fast fashion sur le climat
Energie & Climat – Sacré-Cœur de Lindthout – 2e secondaire
Encadré par Fabienne Lambrechts
Les élèves du Sacré-Cœur de Lindthout nous font découvrir l’envers du décor de la fast fashion à travers des jeux ludiques et permettent de découvrir des acteur.ice.s de la slow fashion via des podcasts.
La verdurisation de l’intérieur de l’école
Energie & Climat – Collège des Étoiles – 6e primaire
Encadré par Cyrille Onana
Verdurisation des classes du Collège des Étoiles par la réalisation d’atelier de bouturage de différentes plantes d’intérieur.
Un choix malin ? La seconde main
Energie & Climat – École 8 du Bois de la Cambre – 6e primaire
Encadré par Mélanie Colson
Réalisation d’une affiche de sensibilisation à la seconde main, répertoriant notamment les magasins de seconde main de la commune d’Ixelles.
Verdurisation comestible de la cour
Energie & Climat – École 8 du Bois de la Cambre – 6e primaire
Encadré par Sophie Jouannet
Réalisation de bacs-potager pour verduriser la cour et manger des plantes cultivées par les élèves.
Lumexplore Saint-Michel
Energie & Climat – Collège Saint-Michel – 2e secondaire
Encadré par Mélanie Tamburo
Réalisation d’un court-métrage sur le système solaire (eclipse solaire et trou-noir) dans le cadre du festival du film exploration scientifique et environnemntale. Le court-métrage des élèves fait partie des 7 films sélectionné qui seront présentés en septembre à la Cioita.
Vente seconde main
Energie & Climat – Athénée Marguerite Yourcenar – 2e secondaire
Encadré par Hamiti youssra
L’idée de base du projet était de réaliser une vente d’objets seconde main au sein de l’école pour financer un projet-classe de durabilité et de sensibiliser les autres élèves de l’école à l’importance de s’approprier des objets seconde main pour réduire notre impact CO2.
Lichens Go
Energie & Climat – École Secondaire Plurielle Karreveld – 4e secondaire
Encadré par Redouane Akel
Les élèves ont participé au projet de recherche participative « Lichens Go » qui permet d’évaluer la qualité de l’air à partir des lichens. Ils ont d’abord suivi une formation pour mieux comprendre ce qu’est un lichens. Ensuite, ils sont partis une fois sur le terrain pour identifier les différents types de lychens présents dans la région et par la suite calculer l’indice de qualité de l’air de cette même région.
Sondons le climat
Energie & Climat – Collège des Étoiles – 4e secondaire
Encadré par Fikri El Ghoulbzouri
Les élèves de Monsieur Fikri voulaient évaluer la connaissance des élèves du Collège des Étoiles sur le climat et voir s’ils agissaient positivement pour le climat. Ils ont donc réalisé un sondage et vous présenteront les résultats de cette récolte de données sous forme de graphique.
Théâtre pour le climat
Energie & Climat – Collège des Étoiles – 4e secondaire
Encadré par Fikri El Ghoulbzouri
Écriture d’une saynète sur les enjeux liées au changement climatique. Scénario comique illustrant l’impact de nos gestes sur le climat et apportant une réflexion sur notre comportement face au réchauffement climatique.
Fresque du climat
Energie & Climat – Collège des Étoiles – 3e secondaire
Encadré par Cyrille Onana
Sensibilisation des élèves du Collège des étoiles, aux problématiques du changement climatique via l’outil de la Fresque du climat. Jeu de carte interactif permettant de bien comprendre les défis majeurs du climat, les causes et les conséquences du dérèglement climatique.
Bilan carbone
Energie & Climat – Collège des Étoiles – 3e secondaire
Encadré par Cyrille Onana
Les élèves ont réalisé une enquête auprès des élèves et des enseignants de leur école pour calculer le bilan carbone de leurs déplacements. Ils ont analysé et interprété leur résultat avec l’outil de l’Asbl Coren et réalisé eux-mêmes les graphiques.
Cosyroom
Energie & Climat – Centre Scolaire Éperonniers Mercelis – 4e secondaire
Encadré par Fabio Stoppa
Mise en place d’un espace de récréation dans leur école où l’utilisation du numérique serait absente. Dans cet espace, des activités (quizz, ateliers lecture, jeux de société) sont proposées chaque semaine pour sensibiliser les élèves de l’école aux défis climatiques. Réalisation d’un micro-trottoir filmé et affiches pour sensibiliser les élèves et enseignant.e.s de l’école aux enjeux climatiques et évaluer leur connaissances.
Analyse ton T-Shirt
Energie & Climat – Institut de l’Enfant Jésus – 5e primaire
Encadré par Annick Desorbay
Les élèves ont travaillé avec leur enseignante, sur l’impact de la mode sur l’environnement. Ils ont réalisé des maquette de vêtement pour visualiser l’empreinte carbone et réaliser une présentation pour illustrer l’impact énergétique et environnementale de l’industrie de la mode.
La ville idéale en 2050
Energie & Climat – École Parc Malou-Robert Maistriau – 6e primaire
Encadré par Su Diaz
Réalisation d’une maquette en 3D pour illustrer la vision de la classe d’un monde zéro-carbone en 2050. Illustration d’un futur, où la vie en communauté et les initiatives de transition écologiques sont de mise. Réalisation d’affiches pour illustrer les conséquences climatiques d’un à 1.5 degré et d’un monde à 2 degrés en utilisant les données du GIEC.
SlowHeat
Energie & Climat – École Parc Malou-Robert Maistriau – 6e primaire
Encadré par Sophie Bougard
Les élèves de 6B ont participé au projet de Recherche-Action-Participative : Slowheat. Durant le projet, ils ont découvert le fonctionnement d’une chaudière à gaz à l’aide d’un jeu ludique. Ils ont compris l’impact de notre consomation énergétique pour se chauffer sur le climat . Ils ont réalisé des séances de brainstorming pour trouver des moyens atlernatif de chauffage afin de limiter l’utilisation celui-ci. Enfin, ils ont experimenté leur solution et réaliser différente prise de mesure de température de leur classe.
TikTok Durable !
Energie & Climat – Institut de la Sainte-Famille d’Helmet – 4e secondaire
Encadré par Nicolas Rombaux
Sensibilisation des effets néfastes du chewing-gum sur la santé et l’environnement en utilisant TikTok. Les élèves ont essayé d’évaluer l’impact de leur vidéo en proposant des sondages avant et après avoir posté leur vidéo.
On fait le tour du climat
Energie & Climat – Institut de la Sainte-Famille d’Helmet – 4e secondaire
Encadré par Bruno Cornet
Réalisation d’un podcast « « micro-trottoir » pour évaluer la connaissance des élèves sur les enjeux climatiques et leurs ressenti et leurs actions. Réalisation d’affiches et de jeux ludiques pour sensibiliser les élèves de leur école aux conséquences de notre consommation énergétique.
Un espace de biodiversité chez nous
Alimentation durable – De l’Autre Côté de l’École – 1re secondaire
Encadré par Julie Antoine
Les élèves de l’ACE trouvent que chaque école devrait avoir un espace pour préserver la biodiversité. Ils ont donc décidé d’interpeller leur Bourgmestre. Pour justifier leur position, ils ont interrogé différents élèves sur leur rapport à la biodiversité. Dans leur stand, ils vous présenteront le résultat de leur consultation. N’hésitez pas à également participer à celle-ci afin de les aider.
Oxfam-côté
Alimentation durable – De l’Autre Côté de l’École – 1re secondaire
Encadré par Julie Antoine
Mise en place d’un magasin Oxfam au sein de l’école.
O’potager de l’IPHS
Alimentation durable – L’Institut Paul-Henri Spaak – 2e secondaire
Encadré par Eva Santoro et Ginger Deligne
Les élèves de 1e et 2e différencié de l’IPHS ont mis en place dans leur école un composte et un potager avec le projet Mission DD. Ils vous présenteront le résultat de leur travail avec des affiches des vidéos TikTok.
Collation durable de l’IRL
Alimentation durable – Lycée Intégral Roger Lallemand – 2e secondaire
Encadré par Armand Lokolo
L’idée de base du projet était de réaliser des recettes de collations saines et durable et de les vendre pour financer un projet de durabilité au sein de l’école.
Les Consom’acteurs
Alimentation durable – Lycée Intégral Roger Lallemand – 3e secondaire
Encadré par Marine Triffin
Ce groupe d’élèves a pour but de promouvoir les sorties scolaires dans les fermes comme des sorties pluridisciplinaires. Ils vous présenteront le résultat d’un sondage et d’un court-métrage sur une visite réalisée au Bercail, ainsi que différentes expériences scientifiques pour illustrer les propriétés du lait.
Cliquez ici pour consulter le graphique
Projet potager au Karrenberg
Alimentation durable – École Le Karrenberg – 6e primaire
Encadré par Catherine Paillet
Les élèves du Karrenberg ont travaillé dans leur potager avec le soutien du Chant des Cailles. Ils vous présenteront leur plan de culture et vous proposeront de découvrir les plantes de leur potager via différents jeux scientifiques.
(U)Transformons le Karrenberg
Alimentation durable – École Le Karrenberg – 6e primaire
Encadré par Géraldine De-Coster
Réalisation de défis-ludiques pour mieux comprendre l’impact des Aliments Ultra-Transformés sur notre santé et notre environnement. Présentation d’affiches reprenant le travail de recherche sur la thématique.
À table !
Alimentation durable – École Le Karrenberg – 6e primaire
Encadré par Nancy Braekmans
Écriture d’une saynète sur le gaspillage alimentaire, diffusion du film de la saynète et présentation d’une recette « zéro-déchet » avec le chou-fleur.
Se régaler avec des produits belges de saison
Alimentation durable – École du Sacré-Coeur de Lindthout – 2e secondaire
Encadré par Nathalie Cruysmans
Présentation d’un calendrier avec des recettes liées aux fruits et aux légumes locaux du mois concerné, réalisation d’un quizz sur les différents enjeux liés à l’alimentation, découverte d’anecdotes botaniques sur nos fruits et légumes et dégustation d’une des recettes.
Bleu-Blanc-Jaune : Oh trio !
Alimentation durable – École du Sacré-Coeur de Lindthout – 2e secondaire
Encadré par Nathalie Cruysmans
Réalisation d’une enquête sur le parcours des déchets plastiques au sein de leur école pour réduire leur utilisation au sein de la cantine. Présentation des résultats sous forme de graphiques, réalisation d’affiches de sensibilisation et propositions de petits jeux pour se familiariser au tri et au recyclage des déchets plastiques.
Collation Durable
Alimentation durable – Institut Alexandre Herlin – 1re secondaire
Encadré par Olivier Barbason
Réalisation de recettes de collations saines et durables. Des recettes qui sont sensibles à l’origine et au degré de transformation de chaque ingrédient, et de leur rendement énergétique.
Minecraft-Education
Alimentation durable – Institut Alexandre Herlin – 1re secondaire
Encadré par Bertrand Larsy
Pour le projet Minecraft-Education, construction d’un monde durable avec des ressources limitées dans le jeu Minecraft Education. Une simulation dans un monde virtuel pour essayer de trouver des solutions à notre monde d’aujourd’hui.
Le confort au sein des étoiles
Energie & Climat – Collèges des étoiles – 4e secondaire
Encadré par Fikri El Ghoulbzouri
Les élèves de 4ème secondaire ont participé et remporté le Concours Eco-Monitoring lancé par l’Ecole Polytechnique de Bruxelles (ULB). Le projet Eco-Monitoring consistait à monitorer à l’aide d’un dispositif de l’ULB les facteurs liés à l’environnement (température, pression atmosphérique, humidité, concentration en c02,luminosité) dans leur classe, de collecter et d’analyser les données en vue de dégager des actions de réduction de l’empreinte énergétique de la classe.
L’avenir à 2 roues
Energie & Climat – Athénée Fernand Blum – 2e secondaire
Encadré par Senta Dewinck
Dans le but de promouvoir l’utilisation du vélo, la classe a d’abords suivi une formation avec l’ASBL Remorquable, et puis a calculé son bilan carbone de déplacement. La deuxième partie du projet est de sensibiliser les autres élèves de l’école en faisant des affiches et une présentation.
On veut protéger notre planète
Energie & Climat – Ecole Robert Maistriau – 6e primaire
Encadré par Sue Diaz
Réalisation d’un court métrage sur les bons gestes écologiques, économiques et énergétiques à mettre en place pour proteger notre planète.
Bilan Carbone du déplacement des élèves de l’école
Energie & Climat – Institut Saint-Jean Baptiste de la salle – 3e secondaire
Encadré par Ines Drissi
Réalisation d’un sondage auprès des élèves de l’école pour évaluer le bilan carbone de leur déplacement domicile-école. Compilation des données sous forme de graphique.
Évaluons l’Aquaponie
Energie & Climat – Collège Saint-Michel – 2e secondaire
Encadré par Anne-Charlotte de l'Escaille
Projet scientifique visant à introduire l’aquaponie aux élèves et à les initier à la méthode scientifique: Questionnement, expériences, collecte de données, et vérification de l’hypothèse. Les élèves ont eux-même conçu les protocoles expérimentaux permettant de mesurer la masse des poissons et la taille des plantes afin d’évaluer l’efficacité du système d’aquaponie à leur disposition.
Jouons pour le climat
Energie & Climat – Athénée Leon Lepage – 3e secondaire
Encadré par Jérmi Marion
Réalisation de deux jeux de société sur les enjeux liées au climat pour sensibiliser les élèves de l’école : un quizz adapté sur le climat et un jeu collaboratif pour trouver des solutions face au changement climatique.
La sagesse vous informe
Energie & Climat – Centre Notre Dame de la Sagesse – 3e secondaire
Encadré par Valérie Feys et Bruno Sanchez
Sensibilisation des élèves du Centre Notre Dame de la Sagesse, aux problématiques du changement climatique via l’outil de la Fresque du climat. Jeu de carte intéractif permettant de bien comprendre les défis majeurs du climat, les causes et les conséquences du déréglement climatique.
EcoDrill
Energie & Climat – Collège Saint-Michel – 4e secondaire
Encadré par Dorotha locks
Réalisation et composition d’un RAP sur l’écologie et création de stickers et d’affiches pour faire la promotion de leur single.
A table
Alimentation durable – Institut Notre Dame Jacob – 5e primaire
Encadré par Dominique Vandenbrill
Informer les élèves sur la limitation des déchets, les respects des saisons et l’utilisation du compost à l’aide de jeux et d’affiches construits par les élèves de A-Z.
Le Collège mange sainement
Alimentation durable – Collège des étoiles – 1re secondaire
Encadré par Cyrille Onana
Réalisation d’un repas Zéro-déchet avec l’ASBL FruitCollect et organisation d’un concours scolaire pour organiser le repas de classe le plus durable possible.
Les insectes de Saint-Vincent
Alimentation durable – Institut Saint-Vincent Paul de Primaire – 5e primaire
Encadré par Cynthia Montoisy
Réalisation d’un hôtel à Insectes pour sensibiliser les élèves à la biodiversité et l’importance des insectes pour la pollinisation.
Planter un potager
Alimentation durable – Institut Saint-Vincent Paul de Primaire – 5e primaire
Encadré par Alexandre Degendt
Il faut manger plus bio, local et de saison! Dans le but de promouvoir ces principes d’alimentation durable, les élèves ont aménagé un terrain dans l’école en potager afin de partager tous enesemble une salade en fin d’année.
Découvrons Kom à la Maison
Alimentation durable – Ecole 8 bois de la cambre – 5e primaire
Encadré par Mélanie Colson
Présentation de l’activité réalisé avec l’ASBL Kom à la maison pour apprendre à cuisiner de façon durable et solidaire.
Sur la route de l’eau
Alimentation durable – Ecole Plurielle Karrevled – 2e secondaire
Encadré par Redouane Akel
Afin d’obtenir une vision plus claire et consciente du trajet qu’emprunte l’eau que nous consommons au quotidien, la classe des Protecteurs de la Cité ont visité de nombreux lieux liés à la gestion de l’eau en Belgique : la station d’épuration de Bruxelles-Nord, la source naturelle de Bérinzenne à Spa, le Musée de la Forêt et des Eaux de Bérinzenne, Spa monopole et son centre d’embouteillage de l’eau de source. Finalement, les élèves réalisèrent un reportage/documentaire vidéo retraçant leurs péripéties et témoignant des connaissances scientifiques nouvelles qu’ils ont acquises grâce à ces excursions.
Public cible
Classes bruxelloises de la 5e primaire à la 6e secondaire
Plus d’informations
N’hésitez pas à contacter l’équipe d’Inforsciences !
Sarah Devooght
Sarah.devooght@ulb.be
02 650 59 69 ou 0474041049
Colloque de clôture de la 8e édition de la Mission DD en 2023-2024 !
Voici le colloque de clôture de la 6e édition de la Mission DD
Réalisé par la coordination du projet Mission DD
Présentation du colloque de clôture et des projets réalisés pour la 6e édition de la Mission DD!
Réalisé en 2022 par l’équipe de Mission DD
Ce court métrage a remporté le prix Lumexplore Junior Lycée 2021
Réalisé en 2021 par une classe du Collège Saint-michel d’Etterbeek
Ce court métrage est le premier réalisé par une classe de la mission DD
Réalisé par une classe de l’école De l’autre côté de l’école d’Auderghem en 2018
Sous forme de carte
Sous forme de graphe logique
Plateforme DD est une opération du Département INFORSCIENCES de l’ULB réalisée avec le soutien de l’institut Bruxellois pour la Recherche et l’Innovation (INNOVIRIS)