Organisés dans les établissements scolaires qui en font la demande, les ateliers nomades permettent aux élèves de manipuler avec un matériel adapté apporté par INFORSCIENCES. Deux animateurs – étudiants encadrent chaque atelier, qui dure 2 périodes de 50 minutes. Celui-ci peut se dérouler aussi bien dans un laboratoire que dans une simple salle de classe.

N° Titre Secondaire Discipline(s)
1.
Découvrons l'électricité
En reconstruisant eux-mêmes les différentes pièces d’une maison et en les assemblant par la suite, les élèves découvrent et construisent des circuits électriques. Ceci permet d’aborder de façon dynamique les notions fondamentales de l’électricité : circuits en parallèle et en série, transformation d’énergie, production d’énergie, …Ensuite, en réalisant par eux-mêmes différentes mesures sur les circuits préalablement construits, il est possible d’aborder les notions de tension, d’intensité et de résistance.

Cet atelier s’adapte selon le niveau de la classe.

 ❷ ❸ ❹ ❺ Physique
2.
Initiation à la programmation
Cet atelier initie les élèves à la programmation au travers d’un langage ludique et graphique : LOGO. Ce langage permet de commander une « tortue » qui apparaît à l’écran et laisse des traces de son passage. En commandant la tortue (c’est-à-dire en programmant ses mouvements), on peut donc lui faire tracer des formes plus ou moins complexes. L’atelier initie progressivement les programmeurs en herbe aux différentes notions nécessaires pour résoudre des problèmes de plus en plus complexes. Les concepts mis en oeuvre sont les mêmes que dans les langages de programmation plus sérieux… La programmation, un jeu d’enfants !
 ❶ ❷ ❸ Informatique
3.
La logique, le binaire... Comment faire compter les ordinateurs?
Nous sommes aujourd’hui tous familiers avec les ordinateurs et avec leurs capacités de calcul phénoménales. Un ordinateur est capable de réaliser des additions, des multiplications, …, tout comme un être humain. Mais si l’humain a besoin d’une feuille de papier et d’un crayon pour réaliser ces calculs, l’ordinateur, par contre, est composé uniquement de circuits électriques. Comment peut-on, à l’aide de ces circuits, réaliser ces opérations mathématiques simples ? Comment peut-on utiliser l’électricité pour compter ? C’est ce que cette série d’exercices va vous faire découvrir…
 ❹ ❺ ❻ Informatique, mathématique
4.
Quand l'informatique aide la biodiversité: planifier une réserve naturelle
Afin d’assurer la conservation d’espèces menacées, on peut préserver une portion de territoire pour en faire une réserve naturelle. Pour être certain que les animaux puissent y survivre, il faut faire des choix intelligents : l’espace doit être suffisant, la nourriture disponible et accessible, etc. Ces choix doivent donc tenir compte de multiples critères contradictoires. Dans cet atelier, les élèves découvriront comment l’informatique peut aider à résoudre ce type de problèmes, à l’aide de nombreux exercices et d’expériences réalisées de façon interactive sur des tablettes tactiles.
 ❺ ❻ Informatique, Mathématique, Biologie
5.
Math, papier, ciseaux
L’origami est l’art du pliage du papier. Dans cet atelier, nous introduirons les élèves à la construction d’origamis modulaires, obtenus en construisant des origamis que nous assemblerons pour créer des formes géométriques familières comme les polyèdres. Nous expliquerons aux élèves comment construire les modules qui serviront à construire un cube et un dodécaèdre. Nous ferons le lien avec les angles droits et obtus. L’atelier peut s’adapter à tous les niveaux du secondaire, de la 1e à la 6e année.
 ❶ ❷ ❸ ❹ ❺ ❻ Mathématiques
6.
Quand le blé était une mauvaise herbe
Une tartine le matin, un biscuit à 10 heures, un sandwich à midi, des pâtes le soir… Un point commun à ces repas ? Le « blé » ! Voilà un mot souvent utilisé au singulier et qui est pourtant pluriel : il existe de nombreuses espèces de blés et leur histoire est liée à celle de l’agriculture. Dans cet atelier, les élèves découvrent l’histoire évolutive du blé et, à travers elle, deux processus majeurs de l’évolution sont illustrés : sélection et spéciation. L’atelier se termine par un jeu mimant les effets de la sélection naturelle sur une population.

Cette animation est disponible de février à mars

 ❻ Biologie
7.
Analyse des réserves végétales
Les végétaux stockent des réserves principalement pour survivre pendant la période hivernale et pour se reproduire. Les plantes et leurs réserves constituent une des bases de notre alimentation, elles sont une source d’énergie et nous fournissent la matière première qui nous construit. Mais de quoi est constituée cette matière première ? Cet atelier propose de réaliser des manipulations simples permettant de mettre en évidence cette matière première, en particulier dans la carotte et la pomme de terre, et de familiariser les élèves avec la démarche scientifique expérimentale.
 ❶ ❷ ❸ ❹ ❺ ❻ Biologie, Chimie
7.
Anatomie végétale à croquer
Une tarte aux pétioles… de rhubarbe ? Une purée de tubercules… de pomme de terre ? Une poêlée aux graines de petits pois et aux racines de carottes ? Au fond, que mange-t-on quand on parle de cinq fruits et légumes par jour ? Partons à la découverte de l’anatomie végétale dans notre assiette ! Tout est un régal dans le monde végétal !

Le contenu de l’animation est adapté au niveau de la classe.

Cette animation est disponible de février à mars.

 ❶ ❷ ❸ Biologie

Ces activités sont gratuites, dans la limite des subventions octroyées par la Région de Bruxelles-Capitale et la Région Wallonne