Le Département Inforsciences vous propose une séquence pédagogique sur la vaccination.

Public cible

Élèves de 4e, 5e et 6e secondaire.

Durée

50 minutes

Objectif pédagogique

Informer les élèves du secondaire supérieur sur la vaccination en abordant les savoirs prévus dans le programme : Sciences de base – Troisième degré – Biologie – Unité d’acquis d’apprentissage 4, « Notre corps face aux risques d’infection » :

• Décrire de manière simple comment l’organisme est constamment confronté à la possibilité de pénétration de micro-organismes.
• Décrire les principales barrières naturelles extérieures contre la contamination (peau, muqueuses,…).
• Décrire de manière simple, à partir de documents, le mécanisme de la réaction inflammatoire, une défense innée de l’organisme
• Décrire de manière simple, à partir de documents, les mécanismes de défenses acquises (rôles des lymphocytes B et T).
• Expliquer le rôle actif de la fièvre contre l’infection.

Déroulé de la séquence

La séquence est constituée de 3 parties :

1. Introduction par un. étudiant.e. l’ULB

Un étudiant.e de l’ULB contextualise, donne les consignes et explique le déroulé de la séquence (https://sciences.brussels/vaccination-page-eleves/).

2. L’activité

Une présentation générale sur la vaccination est réalisée par l’étudiant.e. Les cinq thèmes clés suivant sont abordés.

• • Les origines de la vaccination

• • Les acquis de la vaccination

• • Le fonctionnement du système immunitaire

• • Les différents types de vaccins

• • L’immunité individuelle et collective

3. Une séance de question-réponse avec un.e professionnel.le de la vaccination

Les élèves ont l’occasion de poser toutes leurs questions avec un.e immunologue de l’ULB lors d’un échange en présentiel si possible ou en distanciel. La présence de l’immunologue dépend du nombre de classe à réaliser l’activité et de leurs disponibilités.

Pour aller plus loin

Un dossier pédagogique est à la disposition des enseignant.e. Ce dossier reprend toutes les ressources de l’animation et d’autres encore, ainsi que quatre questions d’évaluation que l’enseignant.e peut proposer à ses élèves pour évaluer leur compréhension.

Pratiquement

Nous vous invitons à remplir le formulaire ci-dessous, en nous indiquant le moment qui vous convient le plus pour cette activité. N’hésitez pas à ajouter des périodes en commentaire si vous avez plusieurs possibilités Nous vous contacterons après avoir confirmé qu’un ou une chercheuse ou chercheur soit disponible