Méthodes de dépollution : l’air
ULB · Faculté des Sciences · Sciences chimiques ·
Par FREMONT Gabriel, VARIGAS Arielle, COSTEA Sebastian, MASSAGER Hélène
Tuteur(s) : Jean-Christophe LELOUP / Yannick DE DECKER
Cette année, le thème « Diversités » du printemps des sciences 2023 nous a permis une grande liberté au niveau du choix de notre projet de vulgarisation scientifique à l’Expérimentarium de chimie. Etant donné cette liberté nous avons choisi de nous intéresser à un sujet qui est très important pour nous et directement en lien avec la chimie : la pollution. C’est un sujet dont tout le monde a déjà entendu parler mais sans forcément savoir tout ce qu’il implique. Nous aimerions donc, à la fin de ce printemps des sciences 2023, que vous ayez une meilleure idée de ce qu’est la pollution, d’où elle provient et quelles sont les solutions qui existent pour contrer ses effets néfastes. Différents types de pollution existent mais plus précisément, nous voudrions communiquer à propos de la pollution de l’air et des diverses méthodes de dépollution qui sont principalement utilisées aujourd’hui.
Poster-printemps-des-sciences-AirTélécharger ici les autres documents (poster pédagogique)
https://sciences.brussels/printemps/wp-content/uploads/sites/2/2023/06/Poster-printemps-des-sciences-Air.pdf
Pour parvenir à cela, nous commencerons par vous introduire à la pollution de l’air de façon générale en vous expliquant ce qu’est un polluant et quels sont les polluants atmosphériques les plus communs tels que le CO, les NOx ou encore les composés organiques volatiles (COV). Nous vous expliquerons aussi le fonctionnement de deux méthodes de dépollution de l’air : les filtres à charbon actif et les laveurs à gaz. Puis, nous réaliserons l’expérience d’absorption de l’ammoniac qui a pour but de démontrer le fonctionnement des laveurs à gaz.
Après cela, les élèves seront invités à manipuler en laboratoire pour réaliser les expériences d’estérifications et nous aurons l’occasion de leur présenter une autre méthode de dépollution qui implique la modification chimique : l’hydrolyse des esters en milieu basique. Et finalement, les élèves termineront leurs manipulations en complétant un questionnaire qui vise à nous montrer leur compréhension globale sur l’ensemble de l’atelier.
De plus, nous vous encouragerons à regarder notre vidéo qui traite en moins de 5 minutes de la dépollution de l’air et qui reprend notre expérience d’absorption de l’ammoniac. La vidéo sera mise en ligne par Inforsciences sur leur site concernant le printemps des sciences 2023.