Archives: Activités PDS

Description

L’équilibre et le centre de gravité : des principes physiques aux applications techniques…
Déroulement :
Après un rappel sur la notion de force, les élèves se regroupent par trois autour d’une table et reçoivent le matériel relatif à l’atelier. Les premières expériences portent sur les conditions d’équilibre entre deux forces. Les conclusions de ces expériences sont appliquées aux funambules, puis à la recherche du centre de gravité d’un solide .
Les expériences suivantes ont pour but d’illustrer l’équilibre entre moments de force (principe de la balance) et le lien entre le moment de force et certaines applications de la vie de tous les jours (grue, porte, ciseaux, tournevis…).
L’activité se conclut par la réalisation d’un équilibriste, que les élèves peuvent emmener à la fin de l’atelier et dont le principe de fonctionnement résume bien l’ensemble des concepts vus.

Pré-requis/Matériel nécéssaire

Pré-requis :
* Si possible notions de forces

Objectifs

* Découvrir la physique, ses concepts, ses lois et ses applications technologiques, par la manipulation expérimentale, l’observation active et la déduction personnelle.

Organisateurs

Université libre de Bruxelles

École polytechnique de Bruxelles

Département OPERA-photonique

Séances

Description

La densité et la poussée d’Archimède : des principes physiques aux applications technologiques…

Déroulement :
L’activité commence par une démonstration de la pression dans l’eau et un rappel sur les forces.
Les élèves mesurent ensuite la valeur de la fameuse poussée d’Archimède dans un liquide sur base d’une série d’expériences en petits groupes à l’aide d’un dynamomètre, d’une boîte étanche et d’un récipient remplis d’eau. S’en suivent des expériences sur la flottabilité d’un objet et les conditions d’équilibre des objets flottants. Les conclusions de ces différentes expériences sont illustrées par des applications concrètes comme le principe du bathyscaphe, la limite de chargement d’un bateau, l’importance de la forme de la coque des bateaux, etc. et, finalement, les élèves construisent un ludion.
L’animation se termine par une démonstration de la poussée d’Archimède dans l’air.

Pré-requis/Matériel nécéssaire

Pré-requis :
* Notions de forces

Objectifs

* Découvrir la physique, ses concepts, ses lois et ses applications technologiques, par la manipulation expérimentale, l’observation active et la déduction personnelle.

Organisateurs

Université libre de Bruxelles

École polytechnique de Bruxelles

Département OPERA-photonique

Séances

Description

Nous proposons aux élèves un mini-projet de recherche sous la forme suivante :
– proposition de matériel et d’un jeu simple pour lequel il faudra essayer de trouver une stratégie gagnante.
– recherche des élèves en groupes, avec pour chaque groupe rassemblés sur un support numérique une synthèse de la démarche, des résultats et les questions qui restent.
– mise à l’épreuve des stratégies des différents groupes et synthèse globale.
– possibilité de poursuivre la recherche après l’activité, ou de la mener à distance en prenant contact directement avec la responsable par mail : joelle.lamon@he-ferrer.eu

Objectifs

* Développer des compétences transversales en mathématique : se poser des questions, exposer et comparer ses arguments, présenter des stratégies qui conduisent à une solution.
* Plus globalement, développer l’esprit de collaboration, la créativité et la production de raisonnement mathématique dans un cadre ludique.

Organisateurs

HEFF – Haute École Fransisco Ferrer

Buls-De Mot

Séances

Description

Petite introduction théorique (20 minutes) suivie de démonstrations et d’une expérimentation pratique individuelle ou en binôme (en fonction du nombre de participants) au Laboratoire de Microbiologie.

Remise d’une « copie papier » de la présentation PPT projetée, des protocoles utilisés ainsi que d’un tableau à remplir pour les observations microscopiques.

Pré-requis/Matériel nécéssaire

Matériel :
Se munir d’une blouse de laboratoire propre et d’un élastique pour attacher ses cheveux.

Objectifs

* Introduction théorique. Qu’est-ce qu’un micro-organisme ? (bactéries, levures, moisissures, virus, …). Ces micro-organismes sont-ils tous néfastes (contaminants à éviter absolument ?) ou certains d’entre eux sont-ils intéressants ? Quelles sont les caractéristiques microscopiques des bactéries ?

* Expérimentation pratique. Prélèvements aseptiques. Réalisation d’états frais et de colorations de Gram sur 5 souches pures de collections (ex : Saccharomyces cerevisiae, Escherichia coli, Staphylococcus epidermis, Streptococcus salivarius, Lactobacillus plantarum, Pseudomonas fluorescens, …). Observations microscopiques (description et fonctionnement d’un microscope optique). Détermination de la mobilité, du groupe taxinomique (Gram + versus Gram -), de la taille, de la forme et du mode d’association.

Organisateurs

HELdB

Institut Meurice

Séances

Description

Que restera-t-il de nous dans 2000 ans ? Le papier et les supports numériques ne se conservent pas
et il est donc possible que les archéologues du futur ne disposent que d’objets pour comprendre
notre époque… Lors de cette activité, nous vous mettons au défi de découvrir la fonction d’un objet
« mystérieux ».
Nous sommes en 4020 … des fouilles archéologiques ont mis au jour des artefacts anciens – datant
d’au moins 2000 ans –  dont l’origine, la fonction et les mécanismes d’utilisation sont inconnus. Tels
des archéologues du futur, vous allez mettre en œuvre une démarche scientifique afin de
comprendre ces objets : observation rigoureuse et dessin technique, formulation d’hypothèses et,
pour finir, expérimentation afin de confirmer ou infirmer vos hypothèses.

Objectifs

* Les élèves auront l’occasion de s’initier au dessin technique et de décrire de façon précise un objet.

* Cette animation mobilise les capacités d’observation et de réflexion (inférence, test d’hypothèses) des élèves.

Organisateurs

Archeolo-J Jeunesses archéologiques

Séances

Description

Nous allons recycler des huiles de friture usagées en biodiesel par transestérification de glycérides et valider notre réaction par dosage rédox du glycérol.

Pré-requis/Matériel nécéssaire

Matériel :
* Un tablier de laboratoire et des lunettes de sécurité (prêt possible sur place).

NB : La manipulation étant assez longue, prévoir une durée de 4 heures.

Objectifs

* Illustrer une réaction de chimie organique.

Organisateurs

HELdB

Institut Meurice

Département de Chimie organique

Séances

Description

Que restera-t-il de nous dans 2000 ans ? Le papier et les supports numériques ne se conservent pas
et il est donc possible que les archéologues du futur ne disposent que d’objets pour comprendre
notre époque… Lors de cette activité, nous vous mettons au défi de découvrir la fonction d’un objet
« mystérieux ».
Nous sommes en 4020 … des fouilles archéologiques ont mis au jour des artefacts anciens – datant
d’au moins 2000 ans –  dont l’origine, la fonction et les mécanismes d’utilisation sont inconnus. Tels
des archéologues du futur, vous allez mettre en œuvre une démarche scientifique afin de
comprendre ces objets : observation rigoureuse et dessin technique, formulation d’hypothèses et,
pour finir, expérimentation afin de confirmer ou infirmer vos hypothèses.

Objectifs

* Les élèves auront l’occasion de s’initier au dessin technique et de décrire de façon précise un objet.
* Cette animation mobilise les capacités d’observation et de réflexion (inférence, test d’hypothèses) des élèves.

Organisateurs

Archeolo-J Jeunesses archéologiques

Séances