Les Petits Débrouillards avec la HE2B Defré 3M-3P

BRU521

Atelier expérimental
CompletLes Petits Débrouillards avec la HE2B Defré 3M-3P

	Haute École Bruxelles-Brabant Avenue Defré 62, 1180 Uccle
	50 élèves
	2h00 ou 3h00
	Maternelle 3 Primaire1 2 3
	Sciences de la Vie Chimie Mathématiques Physique

Description

Composez un programme à la carte parmi les ateliers proposés par les Petits Débrouillards !
Les organisateurs prendront contact avec vous pour établir ensemble votre programme, inscrivez-vous à cet atelier pour réserver le créneau horaire. Cette fiche est destinée aux classes de la 3e maternelle à la 3e primaire.

Attention, les conditions suivantes sont d’applications :

une école du fondamental peut inscrire deux classes par jour maximum,
soit toute la journée de 9h à 15h15 (la classe bénéficie de 5 ateliers), soit la matinée de 9h à 12h15 (3 ateliers), soit l’après-midi de 13h15 à 15h 15 (2 ateliers). La durée de chaque atelier est d’1 heure.

Si vous souhaitez inscrire la même classe pour toute une journée, merci de faire une demande d’inscription pour la matinée, l’indiquer en commentaire ET de faire une d’inscription pour l’après-midi également.

1. Vers de terre

Titre : À la rencontre des vers de terre

Descriptif :
Les plus jeunes pourront avoir une visite guidée d’une vermicompostière, alias « hôtel *** » pour vers de terre. Comment fonctionne-t-elle et quel est l’intérêt de chaque étage ? Comment vivent, se déplacent et se reproduisent ceux qui l’habitent ?

Objectif – Acquisition de notions telles que :

Les besoins des êtres vivants
Composition et intérêt d’une vermicompostière

Public cible : 3M – 3S

2. Équilibre

Titre : En équilibre !

Descriptif :
En sciences, tout est question d’équilibre ! Mais qu’est-ce que c’est, précisément ? Nous jouerons avec l’équilibre de notre corps, avant de nous intéresser aux équilibres périlleux qui semblent impossibles ou sortis tout droit de la fiction, à l’aide de quelques objets bien choisis…

Objectif – Acquisition de notions telles que :

Découverte et application de la démarche scientifique « essai-erreur »
Formuler des hypothèses, confronter ce qu’on croyait à ce que l’on constate, chercher l’erreur et formuler une nouvelle hypothèse
Équilibre horizontal et vertical, centre de gravité, point d’appui
Équilibres insolites, improbables, mais jamais impossibles

Public cible : 3M – 6P

3. Acide – Base

Titre : L’espion chimique

Descriptif :
À l’aide d’un super espion (le jus de chou rouge), viens découvrir les acides et les bases ! Tu pourras ensuite établir une échelle de pH.

Objectif – Acquisition de notions telles que :

Différenciation entre acide et base
Établissement d’une échelle de pH grâce à un indicateur coloré (jus de chou rouge)
Neutralisation d’un acide et d’une base
Utilisation du jus de chou rouge pour visualiser l’avancement d’une réaction chimique

Public cible : M3 – 3S

4. Chimie

Titre : Expériences de chimie amusante

Descriptif :
L’activité abordera de façon ludique la réaction chimique qui a lieu lors du mélange du bicarbonate de soude et du vinaigre. Les élèves créeront un gaz (CO₂) et réaliseront de petites explosions.

Objectif – Acquisition de notions telles que :

Différenciation entre réaction chimique et réaction physique
Transformation de la matière et création d’un gaz
Principe du comprimé effervescent
Volume et pression d’un gaz
Dilatation brutale d’un gaz (explosion)

Public cible : M3 – 3S

5. Eau : ça coule, ça flotte

Titre : Ça coule, ça flotte

Descriptif :
Les élèves sont invités à formuler des prédictions à partir de leurs expériences quotidiennes : les pommes flottent-elles mieux que les poires ? Les hypothèses sont ensuite confrontées à la réalité par l’expérimentation. Pas à pas, ils dégagent les critères pertinents pour expliquer la flottabilité : taille, forme, poids, matière…
Forts de leurs découvertes, ils s’amusent à faire flotter ce qui coule… et à faire couler ce qui flotte !

Défi : « Bateau efficace »
Des pirates doivent transporter un trésor de billes. Chaque équipage fabrique son propre bateau et tente de concevoir le modèle le plus performant pour emporter la plus grande part du butin. (Activité réalisable du P3 au P5).

Objectif – Acquisition de notions telles que :

Conditions de flottabilité
Compréhension intuitive de la poussée d’Archimède et de la densité

Public cible : M3 – 3S

6. Corps humain : circulation sanguine

Titre : Corps humain – la respiration et la circulation sanguine

Descriptif :
Exploration du fonctionnement du système circulatoire à travers des animations interactives : jeu de rôle sur le trajet du dioxygène, dissection explicative d’un cœur.

Objectif – Acquisition de notions telles que :