Deux activités à l'intention des enseignants des écoles primaire et secondaire ont été programmées le mercredi 25 mars 2009 dans le cadre du Printemps des sciences.
Les instituteurs de l'enseignement fondamental étaient invités par "Les Petits Débrouillards" (section bruxelloise) au site Latour de Freins.
Les professeurs de l'enseignement secondaire étaient attendus à l'ULB pour un séminaire donné par les professeurs J. Van Helden et P. Mardulyn.
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(public: enseignants et futurs enseignants)
Activité donnée à l'ULB, Campus de la Plaine.
Organisateurs: P. Mardulyn et Jacques Van Helden
Depuis 150 ans, la théorie de l'évolution n'a pas cessé d'offrir un cadre d'interprétation pour les observations dans un nombre croissant de domaines de la biologie (systématique, paléontologie, génétique, génétique des populations, biologie moléculaire, analyse des génomes, biologie du développement, ...).
Tout au long de ce siècle et demi, le phénomène évolutif et ses théories explicatives ont suscité des confrontations, voire des conflits, sur des terrains très variés qui incluent mais dépassent le champ scientifique: épistémologie, sciences humaines, psychologie, religion, ... Différents mouvements créationnistes ont récemment défrayé la chronique d'une part aux Etats- Unis, d'autre part en Europe.
Au-delà des confrontations politiques, le débat créationnisme-évolution pourrait représenter une opportunité pour repenser notre façon d'enseigner la science, en s'appuyant davantage sur la démarche scientifique que sur un corpus prédéfini de savoirs constitués. Cette activité rassemblera un petit nombre d'invités impliqués à différents titres dans cette problématique, afin de discuter les méthodes pour enseigner l'évolution à des élèves de tous âges et comparer des expériences vécues sur le terrain.
Intervenants:
Jacques van Helden
Jean-Christophe de Biseau
Jean Vogel
Ariane Ramaekers
Cliquez ici
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(public: instituteurs et futurs instituteurs)
Activité donnée à l'IRSIB.
Organisateur: A. Nunez
Fiche de présentation
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