Attention, cet évènement fait partie du programme d'une édition antérieure Pour le programme de l'édition 2023, rendez-vous sur la page d'accueil

Complet Ateliers

Ateliers scientifiques
par Les Petits Débrouillards et HE2B-Defré

lundi 22 mars > vendredi 26 mars 2021
Horaire à fixer avec l'organisateur

Haute École Bruxelles-Brabant - Institut Pédagogique Defré
Avenue Defré 62 - 1180 Bruxelles 		Plan d'accès

Biologie, Chimie, Géographie, Géologie, Histoire des Sciences, Mathématique, Physique

 Maternel3 Primaire123456 Secondaire123

Gratuit
Français Neerlandais

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Réservations

Via le site des Petits Débrouillards (lien ci-dessous)

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Les Petits Débrouillards et les futurs enseignants de sciences, d’histoire/géographie de la Haute École Bruxelles Brabant – Domaine Pédagogique Defré proposent des ateliers pour les enseignements maternel, primaire et secondaire inférieur.

Les inscriptions sont traitées par ordre d’arrivée.

Durant cette semaine du 22 au 26 mars, si les gouvernements autorisent les activités en présentiel , la Haute Ecole Defré ouvre ses portes pour accueillir les élèves de l’enseignement fondamental et du premier cycle de l’enseignement secondaire, de tout réseau confondu et dans les deux communautés linguistiques de la Région de Bruxelles-Capitale. Dans le cas contraire, les enseignants sont invités à participer à des ateliers virtuels.

Cette activité est proposée avec le soutien de la Région de Bruxelles-Capitale – Innoviris.

  1. Allo climat ? Tout va bien ?
titre Allo climat ? Tout va bien ?
descriptif Questionnez-vous sur des phénomènes de changements climatiques connus ou non et testez vos hypothèses en temps réel ? Venez comprendre le fonctionnement d’une éolienne en en fabriquant une ! Chaque enfant doit prendre une bouteille en plastique pour participer à l’animation.
objectifs Se questionner sur des phénomènes de changement climatique.

Tester des hypothèses.

Construction d’une éolienne.

Fonctionnement d’une dynamo.
Public cible 1P-3S

 

  1. Electricité
titre Notions d’électricité : pile, lampe à incandescence, courant électrique et circuits électriques.
descriptif L’activité abordera le circuit électrique avec sa pile, son soquet et sa lampe. Les enfants et les jeunes aborderont les notions de conducteurs et isolants, le fonctionnement d’une lampe ainsi que d’une pile.
objectifs Acquisition de notions telles que :

  • la pile (mesure de la tension au voltmètre, différents types de piles, pile démontée)
  • la lampe à incandescence (ampoule, filament)
  • position de la lampe sur une pile (contacts avec le plot et le culot)
  • corps isolants et corps conducteurs
Public cible 4P-3S

 

  1. Electrostatique
titre A la découverte de l’électrostatique et de ses forces.
descriptif L’activité abordera les forces qui existent entre des corps chargés de manière électrostatique. Les enfants et les jeunes verront comment charger un corps et découvriront l’action des forces d’attraction et de répulsion électrostatiques au travers de différentes expériences.
objectifs Acquisition de notions telles que :

  • charges électriques et corps électrisés
  • électrisation par frottement
  • interactions entre corps chargés (forces d’attraction et de répulsion électrostatiques)
  • phénomènes électrostatiques dans la vie de tous les jours

Notions supplémentaires pour le secondaire :

  • l’électroscope
  • décharge d’un corps sous forme de mini-éclair
  • différents types d’électrisation (par frottement, par influence, par contact)
Public cible 3M-3S

 

  1. Chimie
titre Expériences de chimie amusante
descriptif L’activité abordera de façon ludique la réaction chimique qui a lieu lors du mélange du bicarbonate de soude et du vinaigre. Les enfants et les jeunes créeront un gaz (CO2) et réaliseront de petites explosions. Ils apprendront également comment décaper des pièces de monnaie ?
objectifs Acquisition de notions telles que :

  • différenciation entre réaction chimique et réaction physique
  • transformation de la matière et création d’un gaz
  • principe du comprimé effervescent
  • volume et pression d’un gaz
  • dilatation brutale d’un gaz (explosion)
  • oxydation d’un métal et dissolution d’un oxyde
Public cible 3M-3S

 

  1. Le système solaire
titre Le système solaire
descriptif L’activité abordera à l’aide de jeux de rôles et d’expériences le système solaire : la terre avec une mappemonde, les planètes, les éclipses, la rotation de la Terre et de la Lune.
objectifs Décortiquer les différents mouvements du système solaire : Terre-Soleil, Terre-Lune à l’aide de jeu de rôles.
Public cible 3M-3S

 

  1. Parcours scientifique « Zinneke »
titre Parcours scientifique « Zinneke » !
descriptif Ce parcours décortique le lien entre la catégorisation, processus cognitif indispensable pour le fonctionnement de notre cerveau, et la création de stéréotypes et de préjugés appliqués aux humains, pouvant amener jusqu’à la discrimination ou au racisme.
objectifs ·         découvrir la notion de catégorisation (mécanismes d’apprentissage) ;

  • découvrir le processus qui mène de la catégorisation (processus qui est à la base de l’apprentissage) et de la généralisation à la fabrication des stéréotypes, voire des préjugés ;
  • découvrir que nous sommes tous porteurs de stéréotypes, qu’on y adhère ou pas, et réfléchir aux moyens de les déconstruire ;
  • prendre conscience des conséquences sociales que peuvent avoir les stéréotypes (préjugés, discrimination, racisme…) et réfléchir aux façons de lutter contre.
Public cible P5-3S

 

  1. Equilibre
titre En équilibre !
descriptif En sciences, tout est question d’équilibre ! Mais qu’est-ce que c’est, précisément ? Nous jouerons avec l’équilibre de notre corps, avant de nous intéresser aux équilibres périlleux qui semblent impossibles ou sortis tout droit de la fiction, de quelques objets bien choisis, …
objectifs découverte et application de la démarche du scientifique « essai-erreur »

formuler des hypothèses, confronter ce qu’on croyait à ce que l’on constate, chercher l’erreur et formuler une nouvelle hypothèse en accord avec le résultat de l’expérience

équilibre horizontal et vertical, centre de gravité, point d’appui, équilibres insolites, improbables, mais point impossibles!
Public cible 3M-6P

 

  1. Cycle de l’eau
titre Le cycle de l’eau
descriptif Le cycle de l’eau traduit les échanges d’eau liquide, solide ou gazeuse entre différents compartiments du système climatique : atmosphère, océans, lacs, fleuves, glaciers, etc. Nous allons au cours de cette animation, à l’aide d’une maquette et d’expérimentations comprendre les différentes étapes du cycle de l’eau.
objectifs Découverte et application de la démarche du scientifique « essai-erreur »

Analyse d’une maquette du cycle de l’eau.

Mise au point d’une expérience scientifique reprenant les étapes du cycle de l’eau

Fabrication d’une maquette où sera filtrée par condensation une eau sale.
Public cible 3M-1S

 

  1. Les tornades
titre Les tornades : Houla ça tourne !
descriptif Regardez par la fenêtre, voyez-vous une tornade ?

Vous nous répondrez sûrement que non, enfin nous l’espérons pour votre propre bien ! Mais comment se fait-il que des tornades apparaissent régulièrement dans certaines régions du monde alors que nous n’en voyons jamais en Belgique ? Ensemble, nous essayerons de comprendre quels facteurs sont nécessaires pour former ce tourbillon venteux qui fait peur, mais qui fascine !
Public cible 4P-3S

 

  1. Les volcans
titre Les volcans : Ouf, il fait chaud…
descriptif Nous sommes nombreux sur Terre. Nous sommes tout aussi majestueux que dangereux. Nous avons énormément de scientifiques qui nous étudient.

Beaucoup de personnes et même des civilisations ont péri près de nous. Venez découvrir ce qui peut mettre fin à la vie mais qui reste toutefois bénéfique à la vie sur Terre.

Il était une fois les volcans….
Public cible 4P-3S

 

  1. Le pH, un arc-en-ciel de solutions
titre Le pH, un arc-en-ciel de solutions
descriptif  Peut-on sans crainte goûter n’importe quel produit qui nous entoure ?

Venez découvrir lors de cet atelier, comment différencier des solutions grâce au pH et sa ribambelle de couleurs ainsi qu’à ses amis les pictogrammes de sécurité qui nous sont d’une grande utilité dans la vie de tous les jours.

Public cible 5P-3S

 

  • Le cycle de l’eau
titre Le cycle de l’eau : Le voyage de Mme Gouttelette
descriptif Moi, petite goutte d’eau parcourt tous les jours de longs voyages sans fin. Je me trouve partout autour de toi malgré le fait que je sois si petite et toi si grand.

Tous les jours, tu me bois, tu me touches, tu m’admires et je t’amuse.

Curieux de découvrir mon parcours ?

Fais ta valise et rejoins-moi !
Public cible 1P-6P

 

  1. Les cellules
titre Les cellules : Une différence microscopique
descriptif Animale ou végétale ? Comment feriez-vous pour les différencier ? Venez découvrir avec nous comment faire la différence entre les organismes vivants en observant ces touts petits êtres invisibles à l’œil qui sont les cellules.
Public cible 4P-2S

 

  1. Dérive des continents et la tectonique des plaques
titre Dérive des continents et la tectonique des plaques
descriptif Tu t’es toujours demandé si la terre bougeait sous tes pieds, s’il a été possible un jour d’aller à pied de Bruxelles à New York ou encore comment est composée notre chère Terre ? Alors notre atelier est fait pour toi ! Nous essayerons ensemble de répondre à ces questions à l’aide d’activités ludiques te permettant de sortir du cadre scolaire habituel Nous t’y attendons avec impatience !
Public cible 4P-2S

 

  • Augmentation du niveau de la mer
titre Pourquoi y-a-t-il une augmentation du niveau des mers et des océans ?
descriptif Rayan et Julie ont organisé un voyage sur une île, à quelques jours du départ on leur informe que l’île est inondée car le niveau de l’eau a augmenté.

Aïe pas de vacances pour eux…

Mais ils ne comprennent pas. Et ils s’interrogent : ‘’ pourquoi le niveau de la mer a augmenté ? ‘’

C’est ce que nous allons découvrir à travers notre atelier.
Public cible 3P-3S

 

  1. Conditions de vie : Pourquoi y a-t-il de la vie sur Terre ?
titre Conditions de vie : Pourquoi y a-t-il de la vie sur Terre ?
descriptif ALERTE ALERTE ALERTE !!! Nous sommes en 2046, notre terre est beaucoup trop peuplée, on doit déménager. Aidez-nous à trouver les différentes conditions qui nous ont permis de vivre sur terre. Pourrait-on aller vivre ailleurs ? ON A BESOIN DE VOUS !
Public cible 4P-3S


Plan d'accès pour Haute École Bruxelles-Brabant – Institut Pédagogique Defré


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