Description

Pourquoi les travaux de Mendel n’ont pas fait grand bruit de son vivant et comment a-t-on redécouvert ses travaux? Comment unifier la théorie Mendélienne avec la théorie chromosomique avec des élèves du secondaire.

Faites vivre à vos élèves une aventure scientifique où ils se glisseront dans la peau de jeunes généticiens pour explorer les bases de l’hérédité. Le défi ? Explorer les travaux de Mendel et comprendre comment ils sont liés à la théorie chromosomique de l'hérédité.
L’atelier débute par une immersion dans l’univers de Gregor Mendel : à l’aide d’une maquette de son célèbre verger, les élèves observeront les résultats obtenus par Mendel et tenteront d’y trouver une explication scientifique. Guidés par l’analyse de Mendel, ils feront leurs premières découvertes sur les lois de l’hérédité. Puis les élèves se confronteront à une énigme : pourquoi les travaux de Mendel sont-ils restés méconnus de son vivant ? Grâce aux différents indices à leur disposition, ils reconstitueront le contexte scientifique et social de l’époque, révélant ainsi les obstacles à la reconnaissance de ses découvertes. Enfin, ils exploreront la théorie chromosomique en manipulant du matériel didactique conçu pour rendre cette notion accessible et concrète. Cette dernière étape leur permettra d’établir alors les liens entre les observations de Mendel et la théorie chromosomique de l'hérédité.
Chaque étape franchie leur permettra de débloquer des « allèles » jusqu'à former un chromosome complet qui marquera la fin de l'activité. Cet atelier mêlant exploration, réflexion et travail d'équipe est une manière originale de plonger dans l’histoire et la science de la génétique.

Pré-requis/Matériel nécéssaire

• Savoir ce qu’est un gène et leur rôle dans l’hérédité.
• Savoir ce qu’est un allèle.
• Connaître la structure des chromosomes.
• Maîtriser les concepts de phénotype et génotype.
• Identifier des caractères héréditaires simples (ex. : couleur des pois).
• Avoir une notion des étapes principales de la mitose et de la méiose.

Objectifs

• Savoir remplir et interpréter un échiquier de Punnett pour des croisements simples.
• Analyser les caractéristiques phénotypiques observées au fil des générations pour établir des régularités.
• Utiliser les lois de Mendel pour prédire les proportions phénotypiques dans le cadre de croisements simples.
• Situer les travaux de Mendel dans leur contexte scientifique et social, en mettant en évidence les obstacles à leur reconnaissance initiale.
• Expliquer comment la redécouverte des lois de Mendel a permis l’émergence et le développement de la théorie chromosomique de l’hérédité.
• Observer des chromosomes lors des phases de division cellulaire pour comprendre leur rôle fondamental dans la transmission des caractères héréditaires.

Organisateurs

Université libre de Bruxelles

Faculté des Sciences

Didactique de la biologie

Séances

	Lundi	Mardi	Mercredi	Jeudi	Vendredi
9.00 – 11.00				0
11.15 – 13.15	0

Inscription groupes scolaires (ouverture à 14h00 mercredi 31 janvier)

Cette activité affiche actuellement complet, nous vous invitons à consulter le reste du programme.