« Peut-être se trouvera-t-il plus tard une occasion de compléter ce qui manque » ( T. Schwann, 1839 )

Description

Une première révolution de la pensée due au microscope fut bien sûr la découverte, au XVIIe siècle, de l'existence d'un micromonde. Deux siècles plus tard, nouveau tourbillon dans les consciences : l'unité du vivant se confirme ; végétaux et animaux sont constitués de façon analogue sur base d'une structure élémentaire, la cellule.
L'animation aborde des notions classiques de biologie, physique et histoire, sous un angle particulier inspiré par le thème du Printemps des Sciences de cette année.
Il y a deux variantes de base, de structure semblable et de même esprit : l'une destinée aux 4e, 5e, 6e secondaires ; l'autre, allégée, s'adressant aux classes de la 6e primaire à la 3e secondaire. Chacune est en outre modulable pour s'adapter au niveau de tout groupe d'élèves.
1. Introduction générale.
2. Approche historique s'appuyant sur la collection d'instruments du musée.
3. [ Majeure partie ] expérimentation : préparation d'échantillons et observations.
Selon le nombre de participants, chaque élève ou binôme disposera d'un microscope.

> Descrition plus complète : www.elel.be/even_12.htm

Pré-requis/Matériel nécéssaire

* Pas de prérequis vu la modularité de l'activité.
Matériel fourni. (Les objets personnels d'écriture et dessin sont bienvenus.)

Objectifs

* Initiation ou perfectionnement dans l'emploi du microscope.
* Approche ou rappel de quelques notions de biologie et d'optique.
* Observation et différenciation de divers types de cellules.
* Les élèves seront amenés à réfléchir aux incertitudes inhérentes à une découverte, à la construction progressive de la connaissance et de la compréhension du monde vivant.

Organisateurs

Musée de la microscopie

Mi - asbl

Séances