Programme ton aventure robotique avec Lego Mindstorms

BRU126
Atelier expérimental
CompletProgramme ton aventure robotique avec Lego Mindstorms
Boulevard du Triomphe 173 Campus Delta 1160 Auderghem
Local à préciser
1160 Auderghem
30 élèves
2h30
Secondaire 2 3 4 5 6 7
Informatique


Description

Les participants seront divisés en petits groupes et recevront un kit Lego Mindstorms. Avec l’aide de nos animateurs expérimentés, chaque groupe apprendra à programmer son robot en suivant des instructions.

Pré-requis/Matériel nécéssaire

Pas de matériel nécessaire.

Objectifs

Développer des compétences en résolution de problèmes et en pensée créative.
Travailler en équipe pour construire et programmer un robot fonctionnel.

Organisateurs

EPHEC TECH et Education

Campus Delta

Séances

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
9.00 – 11.30 0 0 0 0 0
13.00 – 15.30 0 0 0 0

Inscription groupes scolaires (ouverture à 14h00 mercredi 31 janvier)

Cette activité affiche actuellement complet, nous vous invitons à consulter le reste du programme.

Les mouvements planétaires d’Aristote à Kepler

BRU353
Conférence
CompletLes mouvements planétaires d’Aristote à Kepler
HELdB, avenue Emile Gryzon 1 – 1070 Anderlecht – Batiment 10
Local à présicer
1070 Anderlecht
70 élèves
2h00
Secondaire 5 6 7
Physique


Description

Aujourd’hui le modèle selon lequel les planètes tournent autour du soleil est accepté de tous. En particulier, les lois de Kepler décrivent les principales propriétés du mouvement des planètes autour du Soleil.

Avant d’expliciter en détail les trois lois de Kepler, nous commencerons par discuter brièvement les principales représentations du monde depuis la Grèce antique jusqu’à la révolution copernicienne. Ensuite nous détaillerons le cheminement scientifique qui a permis d’arriver aux lois de Kepler. On abordera ainsi les rôles cruciaux de Copernic, Tycho Brahé, Galilée et Newton. Les différentes évolutions des modèles seront sans cesse rapportées au contexte historique. Nous terminerons en évoquant très brièvement deux avancées post-newtonienne : la découverte d’Uranus et l’explication de l’avance du périhélie de Mercure par la relativité générale.

Au-delà de la description des lois de Kepler et de la loi de la gravitation universelle, le but de cet exposé est aussi de rendre compte que les sciences ne se sont pas construites en un jour. La construction des sciences constitue en effet un processus lent parsemé de diverses révolutions…

La conférence durera 2*50 minutes avec une pause entre les deux.

Pré-requis/Matériel nécéssaire

Pas de matériel nécessaire.

Objectifs

– Description des principales représentations du monde depuis la Grèce antique jusqu’à la révolution copernicienne ;
– Loi de Kepler ;
– Loi de la gravitation universelle ;

Organisateurs

Haute École Lucia de Brouckère

Séances

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
9.00 – 11.00
13.30 – 15.30 0

Inscription groupes scolaires (ouverture à 14h00 mercredi 31 janvier)

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La balistique : comment viser une cible ?

BRU358
Laboratoire
CompletLa balistique : comment viser une cible ?
HELdB, avenue Emile Gryzon 1 – 1070 Anderlecht – Batiment 10
Laboratoire de Physique
1070 Anderlecht
15 élèves
3h00
Secondaire 5 6 7
Physique


Description

Les balistes, trébuchets, frondes, canons et autres machines de guerre ont été utilisé pendant des siècles pour atteindre des cibles. Néanmoins, pendant longtemps, la physique liée à ce type de tir était méconnue et les militaires procédaient par essai-erreur. Ce n’est qu’à la fin du 16ème siècle, que la portée d’un tir pourra être déduite à partir des équations de la cinématique.

Préalablement à l’atelier, une introduction sera donnée en auditoire. Les concepts de chute libre seront repris et illustrés à partir de quelques expériences (dont le tube de Newton). On développera ensuite les équations cinématiques de la balistique afin d’en déduire la portée du tir.

Ensuite, les élèves rejoindront le laboratoire de physique et seront répartit en groupe de deux. Chaque groupe disposera d’un petit canon afin de réaliser une série de tirs balistiques dans un bac de sable et d’en mesurer la portée. A partir de l’angle de tir et de la portée, les élèves déduiront la vitesse initiale du projectile. Pour terminer, une cible sera positionnée devant le canon et il sera demandé d’adapter l’angle de tir afin d’atteindre celles-ci.

Pré-requis/Matériel nécéssaire

Matériel nécessaire : Règle, équerre, calculatrice, crayons, bics

Objectifs

– Cinématique à deux dimensions
– Chutes libres
– Lois de Newton
– Réalisation d’une expérience
– Méthodes expérimentales
– Initiation au traitement de données

Organisateurs

Haute École Lucia de Brouckère

Séances

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
9.00 – 12.00 0 0
13.30 – 16.30 0

Inscription groupes scolaires (ouverture à 14h00 mercredi 31 janvier)

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Clés pour mieux comprendre : la migration climatique

BRU109
Atelier expérimental
CompletClés pour mieux comprendre : la migration climatique
ULB Campus de la Plaine (Ixelles)
FORUM.I.2064
1050 Ixelles
28 élèves
2h00
Secondaire 3 4 5 6 7
Sciences de la Terre Physique


Description

Depuis 2015, le projet « Migration, au-delà des préjugés » rassemble un collectif de volontaires, accompagné·e·s par les asbl ULB Engagée et Jagora, autour d’un objectif commun : déconstruire les stéréotypes sur l’asile et la migration auprès des jeunes (15-25 ans).

En s’appuyant sur les travaux scientifiques de l’ULB et la pédagogie active, nous créons et animons des outils pédagogiques ludiques, interactifs et réflexifs. Chaque module d’animation déconstruit un stéréotype et dure 2 x 50 minutes de cours consécutives.

Le projet met un point d’honneur à :
– la co-construction des savoirs avec les participant·e·s ;
– s’inscrire dans le projet pédagogique de l’enseignant·e ;
– la transmission par et pour les jeunes ;
– l’utilisation de différents canaux d’apprentissage.

Le but principal de ce module est de prendre conscience de la situation actuelle et à venir concernant la migration climatique et les enjeux qui l’entourent. Ce n’est pas un phénomène nouveau. Cependant, l’intensification du dérèglement climatique augmentera cette cause de migration à l’avenir.

Ce module propose aux jeunes de comprendre les relations entre le climat et la migration en montrant les liens entre les facteurs politiques, économiques et climatiques qui influencent la migration.

Les jeunes aborderont la question de la justice climatique à travers un jeu de rôle où ils incarneront divers acteurs. Lors de leur quête pour réduire la sècheresse, ils·elles découvriront les différentes conséquences pour les populations du Nord et les populations du Sud. Enfin, nous questionnerons le cadre légal qui entoure la migration climatique.

Pré-requis/Matériel nécéssaire

Aucun prérequis ou matériel n’est nécessaire. Nous recommandons toutefois une prise de contact avec les chargées de projet avant d’organiser au mieux l’activité.

Objectifs

OBJECTIFS pédagogiques
– Comprendre les relations entre climat et migration
– Définir la migration climatique
– Questionner la notion de “réfugié·e climatique”
– Aborder la justice climatique

Organisateurs

ULB Engagée

« Migration, au-delà des préjugés »

Séances

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
9.30 – 11.30 0 0 0 0
13.30 – 15.30 0 0 0 0

Inscription groupes scolaires (ouverture à 14h00 mercredi 31 janvier)

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Les Mét’eaux

BRU102
Atelier expérimental
CompletLes Mét’eaux
ULB Campus de la Plaine (Ixelles)
Expérimentarium de Chimie, Bâtiment A, Local A2.239
1050 Ixelles
24 élèves
3h00
Secondaire 4 5 6 7
Chimie


Description

Dans cet atelier conçu, réalisé et animé par les étudiants et étudiantes de BA3 de chimie, les élèves du secondaire supérieur se familiariseront avec différentes propriétés de l’eau en utilisant des méthodes d’analyse chimique. Ils découvriront la notion de dureté de l’eau et les différents constituants de l’eau en effectuant des tests qualitatifs et un titrage volumétrique suivi par la purification de l’eau avec des résines. D’autre part, ils effectueront différentes précipitations d’ions métalliques dans l’eau pour découvrir les propriétés de l’eau en tant que solvant.

Pré-requis/Matériel nécéssaire

Pas de matériel nécessaire.

Objectifs

Introduire par des expérimentations des notions de base de la chimie en relation avec certaines propriétés de l’eau.

Organisateurs

Université libre de Bruxelles

Faculté des Sciences

Département INFORSCIENCES

Séances

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
9.00 – 12.00 0 0 0
13.00 – 16.00 0 0 0

Inscription groupes scolaires (ouverture à 14h00 mercredi 31 janvier)

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Le voyage de l’eau dans les végétaux

BRU301
Atelier expérimental
CompletLe voyage de l’eau dans les végétaux
Jardin botanique Jean Massart
Local d’animation
1050 Ixelles
25 élèves
2h00
Secondaire 2 3
Sciences de la Vie Chimie Physique


Description

Nouveauté PDS 2025
Embarquez pour un voyage à travers les végétaux !
Des racines aux feuilles, qu’est-ce qui explique la circulation de l’eau dans une plante ? Entre biologie, chimie et physique cet atelier apprendra également à vos élèves à émettre des hypothèses, observer des résultats et formuler des conclusions.

Pré-requis/Matériel nécéssaire

Pas de matériel nécessaire.

Objectifs

Retour sur les étapes de la démarche scientifique
Tisser des liens entre les disciplines scientifique (transdisciplinarité)
Présenter les notions d’osmose, d’évapotranspiration
Développer le sens de l’observation

Organisateurs

Université libre de Bruxelles

Faculté des Sciences

Département INFORSCIENCES

Séances

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
9.30 – 11.30 0 0 0 0 0
13.00 – 15.00 0 0 0 0

Inscription groupes scolaires (ouverture à 14h00 mercredi 31 janvier)

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Introduction au monde de la domotique – KNX

BRU125
Atelier expérimental
CompletIntroduction au monde de la domotique – KNX
Boulevard du Triomphe 173 Campus Delta 1160 Auderghem
TLI
1070 Anderlecht
24 élèves
3h00
Secondaire 5 6 7
Informatique


Description

L’objectif de cet atelier est de familiariser les élèves avec les concepts de base de la domotique, d’en expliquer les principes à travers du système KNX.

Les élèves participeront à une activité pratique où ils mettront en place un réseau domotique simple avec du matériel KNX, incluant la programmation de scénarios.
Le but étant de réaliser l’automatisation du système d’éclairage d’une maison par la domotique.

Pré-requis/Matériel nécéssaire

Pas de matériel nécessaire.

Objectifs

Programmation de scénarios domotiques : Les élèves apprendront à programmer des scénarios pour automatiser des tâches spécifiques

Résolution de problèmes techniques : Les élèves développeront des compétences en résolution de problèmes en identifiant et en corrigeant les erreurs dans la configuration et la programmation du réseau domotique.

Travail en équipe et collaboration : Les élèves travailleront en groupes pour réaliser les activités pratiques, favorisant ainsi la collaboration et le partage des connaissances.

Application pratique des connaissances : Les élèves appliqueront les concepts théoriques appris en classe à des situations réelles, renforçant ainsi leur compréhension et leur compétence en domotique.

Organisateurs

EPHEC TECH et Education

Campus Delta

Séances

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
9.00 – 12.00 0 0 0 0 0
13.00 – 16.00 0 0 0 0

Inscription groupes scolaires (ouverture à 14h00 mercredi 31 janvier)

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Ecosystème Senne au Musée des Égouts: découverte et analyse d’un écosystème dans un lieu insolite

BRU314
Laboratoire
CompletEcosystème Senne au Musée des Égouts: découverte et analyse d’un écosystème dans un lieu insolite
Musée des Égouts de Bruxelles, Porte d’Anderlecht, 1000 Bruxelles-Ville
Local à préciser
1000 Bruxelles
20 élèves
2h00
Secondaire 4 5 6 7
Sciences de la Vie


Description

A travers une visite guidée et un atelier scientifique, les élèves appréhendent l’impact de l’humain sur la rivière Senne. Observations, analyses et expérimentations permettent de découvrir un écosystème méconnu et pourtant essentiel à la Ville et à la vie.

Attention : pour des raisons de sécurité, les souterrains peuvent être fermés lors de fortes pluies

Pré-requis/Matériel nécéssaire

De quoi écrire.

Objectifs

Grâce à la visite du Musée, les élèves découvrent le lien entre les eaux de surface et les eaux dites usées. Ils y observent la rivière voûtée et notent les composants du biotope et de la biocénose. Ceux-ci seront importants pour la suite. Mais avant, les plus téméraires visitent le collecteur d’égout – toujours en activité – de la chaussée de Mons.
Au laboratoire, les élèves sont initiés à la démarche scientifique et commencent par poser une hypothèse quand à la santé de la rivière qu’ils viennent d’observer. Leur hypothèse sera ensuite vérifiée par l’analyse de plusieurs facteurs physico-chimiques (taux d’oxygène, pH, nitrate et nitrite, phosphate et température). Ils découvrent ensuite les macro-invertébrés qui peuplent la rivière et les identifient à l’aide d’une clé de détermination. Ceux-ci permettront de calculer l’indice biotique.

En conclusion, les limites des méthodes utilisées et la complexité de l’analyse d’un écosystème seront discutés.

Organisateurs

Musée des Égouts de Bruxelles

Séances

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
10.00 – 12.00 0
13.30 – 15.30 0 0

Inscription groupes scolaires (ouverture à 14h00 mercredi 31 janvier)

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Transforme un cuistax en voiture électrique téléguidée

BRU123
Atelier expérimental
CompletTransforme un cuistax en voiture électrique téléguidée
Boulevard du Triomphe 173 Campus Delta 1160 Auderghem
4e étage – Lobby
1160 Auderghem
24 élèves
3h00
Secondaire 5 6 7
Informatique


Description

Transforme un cuistax en voiture électrique téléguidée par ton GSM.
L’objectif de cette semaine est d’adapter une voiture à pédales pour qu’elle fonctionne sur batterie et de la contrôler à l’aide de votre smartphone. Notre objectif principal est de vous fournir une expérience pratique de la construction d’une application web et d’un kart

Pré-requis/Matériel nécéssaire

Imprimantes 3D tête rubis avec filament carbone, 6 laptops avec Fusion360, PrusaSlicer et Arduino IDE, cuistax montés robustes , une application déjà créée pour le contrôle du véhicule.

Objectifs

Intégration des systèmes :
Connecter les différents composants électroniques et mécaniques pour créer un système fonctionnel.
Tester et ajuster les connexions pour optimiser les performances.
Créer des objets avec imprimantes 3D

Organisateurs

EPHEC TECH et Education

Campus Delta

Séances

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
9.00 – 12.00 0 0 0 0 0
13.00 – 16.00 0 0 0 0

Inscription groupes scolaires (ouverture à 14h00 mercredi 31 janvier)

Cette activité affiche actuellement complet, nous vous invitons à consulter le reste du programme.

Écologues en herbe : mission biodiversité !

BRU702
Atelier expérimental
CompletÉcologues en herbe : mission biodiversité !
Jardin botanique de Meise
Rendez-vous à l’entrée principale, Nieuwelaan 38
1860 Meise
25 élèves
2h00
Secondaire 4 5 6 7
Sciences de la Vie Sciences de la Terre


Description

Venez vivre une aventure unique dans ce jeu de piste en autonomie, où vos élèves incarnent des écologues en herbe !

Leur objectif : rejoindre une mission écologique dans une région du monde où des enjeux environnementaux cruciaux nécessitent des recherches urgentes. Pour y parvenir, vos élèves doivent prouver leurs compétences en écologie. Au fil d’un parcours captivant à travers le Jardin botanique, ils résolvent des énigmes et relèvent des défis qui mettent en lumière la compréhension des écosystèmes et des interactions essentielles entre les êtres vivants et leur environnement.

Êtes-vous prêt à tester vos connaissances écologiques tout en explorant la beauté du Jardin botanique ?

Pré-requis/Matériel nécéssaire

Un smartphone avec une application GPS et chargé doit être disponible par groupe de 5 élèves, car celui-ci sera utilisé pour le jeu de piste.

Avec sa superficie de 92 hectares, le Jardin botanique est particulièrement grand. Il vous faudra marcher pour rejoindre les serres.

Prévoyez donc de bonnes chaussures d’extérieur, des vêtements adaptés à la météo et une gourde !
Veillez à arriver au moins un quart d’heure à l’avance afin de commencer à l’heure.

Pour venir au Jardin botanique, consultez notre page : https://www.plantentuinmeise.be/fr/pQA7YSW/accessibilite

Objectifs

Ce jeu de piste stimule la curiosité des élèves et les encourage à adopter un rôle actif tout en développant leurs connaissances en écologie. Ils travailleront également leur sens de l’orientation, la collaboration et la résolution de problèmes dans le magnifique cadre du Jardin botanique de Meise.

Organisateurs

Jardin botanique de Meise

Séances

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
0.00 – 0.00
13.00 – 15.00 0 0 0 0

Inscription groupes scolaires (ouverture à 14h00 mercredi 31 janvier)

Cette activité affiche actuellement complet, nous vous invitons à consulter le reste du programme.