Pourquoi les travaux de Mendel n’ont pas fait grand bruit de son vivant et comment a-t-on redécouvert ses travaux? Comment unifier la théorie Mendélienne avec la théorie chromosomique avec des élèves du secondaire.

BRU204
Atelier expérimental
CompletPourquoi les travaux de Mendel n’ont pas fait grand bruit de son vivant et comment a-t-on redécouvert ses travaux?
ULB Campus du Solbosch (Ixelles)
Muséum de Zoologie et d’Anthropologie
1050 Ixelles
20 élèves
2h00
Secondaire 4 5 6 7
Sciences de la Vie


Description

Pourquoi les travaux de Mendel n’ont pas fait grand bruit de son vivant et comment a-t-on redécouvert ses travaux? Comment unifier la théorie Mendélienne avec la théorie chromosomique avec des élèves du secondaire.

Faites vivre à vos élèves une aventure scientifique où ils se glisseront dans la peau de jeunes généticiens pour explorer les bases de l’hérédité. Le défi ? Explorer les travaux de Mendel et comprendre comment ils sont liés à la théorie chromosomique de l’hérédité.
L’atelier débute par une immersion dans l’univers de Gregor Mendel : à l’aide d’une maquette de son célèbre verger, les élèves observeront les résultats obtenus par Mendel et tenteront d’y trouver une explication scientifique. Guidés par l’analyse de Mendel, ils feront leurs premières découvertes sur les lois de l’hérédité. Puis les élèves se confronteront à une énigme : pourquoi les travaux de Mendel sont-ils restés méconnus de son vivant ? Grâce aux différents indices à leur disposition, ils reconstitueront le contexte scientifique et social de l’époque, révélant ainsi les obstacles à la reconnaissance de ses découvertes. Enfin, ils exploreront la théorie chromosomique en manipulant du matériel didactique conçu pour rendre cette notion accessible et concrète. Cette dernière étape leur permettra d’établir alors les liens entre les observations de Mendel et la théorie chromosomique de l’hérédité.
Chaque étape franchie leur permettra de débloquer des « allèles » jusqu’à former un chromosome complet qui marquera la fin de l’activité. Cet atelier mêlant exploration, réflexion et travail d’équipe est une manière originale de plonger dans l’histoire et la science de la génétique.

Pré-requis/Matériel nécéssaire

• Savoir ce qu’est un gène et leur rôle dans l’hérédité.
• Savoir ce qu’est un allèle.
• Connaître la structure des chromosomes.
• Maîtriser les concepts de phénotype et génotype.
• Identifier des caractères héréditaires simples (ex. : couleur des pois).
• Avoir une notion des étapes principales de la mitose et de la méiose.

Objectifs

• Savoir remplir et interpréter un échiquier de Punnett pour des croisements simples.
• Analyser les caractéristiques phénotypiques observées au fil des générations pour établir des régularités.
• Utiliser les lois de Mendel pour prédire les proportions phénotypiques dans le cadre de croisements simples.
• Situer les travaux de Mendel dans leur contexte scientifique et social, en mettant en évidence les obstacles à leur reconnaissance initiale.
• Expliquer comment la redécouverte des lois de Mendel a permis l’émergence et le développement de la théorie chromosomique de l’hérédité.
• Observer des chromosomes lors des phases de division cellulaire pour comprendre leur rôle fondamental dans la transmission des caractères héréditaires.

Organisateurs

Université libre de Bruxelles

Faculté des Sciences

Didactique de la biologie

Séances

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
9.00 – 11.00 0
11.15 – 13.15 0

Inscription groupes scolaires (ouverture à 14h00 mercredi 31 janvier)

Cette activité affiche actuellement complet, nous vous invitons à consulter le reste du programme.

Evolution et épistémologie : « La théorie de l’évolution n’est qu’une théorie ! ». Que veut dire cette affirmation ? Peut-on choisir de croire à une théorie ?

BRU205
Atelier expérimental
CompletÉvolution et épistémologie : « La théorie de l’évolution n’est qu’une théorie ! »
ULB Campus du Solbosch (Ixelles)
Muséum de Zoologie et d’Anthropologie
1050 Ixelles
20 élèves
2h00
Secondaire 6
Sciences de la Vie


Description

Évolution et épistémologie : « La théorie de l’évolution n’est qu’une théorie ! ». Que veut dire cette affirmation ? Peut-on choisir de croire à une théorie ?

Des évolutosceptiques vont bientôt répandre des vidéos contre la théorie de l’évolution.
L’ULB cherche des étudiants capables de trouver la signification d’une théorie scientifique et de comprendre comment les arguments mis en évidence au fur et à mesure du jeu y contribuent.
Serez-vous l’équipe qu’il nous faut pour décrypter les énigmes?

Pré-requis/Matériel nécéssaire

mutations de l’ADN
sélection naturelle et artificielle
arbres phylogénétiques
théorie de l’évolution de Darwin

Objectifs

Etre capable de citer et d’expliquer les arguments en faveur de la théorie de l’évolution.
Etre capable d’expliquer la différence entre hypothèse, théorie et dogme.

Organisateurs

Université libre de Bruxelles

Faculté des Sciences

Didactique de la biologie

Séances

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
9.00 – 11.00 0
13.30 – 15.30 0

Inscription groupes scolaires (ouverture à 14h00 mercredi 31 janvier)

Cette activité affiche actuellement complet, nous vous invitons à consulter le reste du programme.

Tekno-Lab: Introduction à la robotique

BRU254
Atelier expérimental
CompletTekno-Lab: Introduction à la robotique
Campus Usquare Av De la Couronne 227 1050 Ixelles
L.06 (première étage au-dessus du Pédalo)
1050 Ixelles
15 élèves
2h
Primaire 6 Secondaire1 2 3 4
Informatique


Description

Découvrez Tekno-Lab : Introduction à la Robotique avec Tekno-Family, un atelier passionnant pour les élèves du secondaire curieux de technologie et de robotique !

Au programme de cet atelier :

Découverte des bases de la robotique : initiez-vous aux concepts fondamentaux pour comprendre comment fonctionnent les robots modernes.

Ateliers de construction et programmation : apprenez à assembler et programmer un robot pour accomplir des tâches simples.

Défis collaboratifs : mettez vos connaissances en pratique dans des mini-défis en équipe pour faire évoluer vos robots et relever des missions amusantes !

Pourquoi participer ?

Acquérir des compétences techniques clés dans un domaine en pleine expansion.
Éveiller votre esprit critique et votre capacité à résoudre des problèmes complexes.
Découvrir les opportunités de carrière fascinantes offertes par la robotique.
Partager un moment unique avec d’autres jeunes passionnés dans un environnement d’apprentissage collaboratif et stimulant.
Plongez dans le futur de la technologie et laissez libre cours à votre créativité avec Tekno-Lab !

Pré-requis/Matériel nécéssaire

Amenez juste votre motivation et votre jugeote, le reste on s’en occupe!

Objectifs

Voici les objectifs pédagogiques de Tekno-Lab : Introduction à la Robotique avec Tekno-Family :

1. Compréhension des concepts fondamentaux de la robotique :
– Explorer les bases des systèmes mécaniques, électroniques et informatiques utilisés dans les robots modernes.
– Identifier les composants essentiels d’un robot et leur rôle (capteurs, actionneurs, microcontrôleurs, etc.).

2. Développement de compétences en construction et programmation :
– Apprendre à assembler un robot en suivant des instructions techniques.
– Découvrir les principes de programmation appliqués à la robotique, tels que les algorithmes de contrôle et la gestion des capteurs.

3. Renforcement des compétences en résolution de problèmes et en travail d’équipe :
– Collaborer avec d’autres participants pour résoudre des défis pratiques.
– Adapter et améliorer des solutions robotiques en fonction des résultats des tests.

4. Encouragement de la créativité et de l’innovation technologique:
– Imaginer des solutions créatives pour répondre aux défis robotiques.
– Stimuler l’intérêt pour l’innovation et les technologies émergentes.

5. Exploration des opportunités de carrière dans les STEM :
– Sensibiliser les participants aux multiples débouchés dans les domaines liés à la robotique et à l’intelligence artificielle.
– Partager des exemples concrets de projets robotiques dans des secteurs variés (santé, industrie, exploration,

Organisateurs

Tekno-Family ASBL

Séances

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
9.30 – 11.30 0
13.30 – 15.30 0

Inscription groupes scolaires (ouverture à 14h00 mercredi 31 janvier)

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Energie d’activation et cinétique chimique

BRU357
Laboratoire
CompletEnergie d’activation et cinétique chimique
HELdB, avenue Emile Gryzon 1 – 1070 Anderlecht – Batiment 10
Laboratoire de Catalyse, bâtiment 10
1070 Anderlecht
12 élèves
3h
Secondaire 5 6 7
Chimie


Description

Quels sont les paramètres qui influencent la vitesse des réactions chimiques ? (théorie des collisions). Qu’est-ce qu’une constante de vitesse et une énergie d’activation ? Quel est le rôle d’un catalyseur et son influence sur la réaction ?

Démonstration illustrant le concept de sélectivité d’une réaction et influence d’un catalyseur sur celle-ci.
Manipulation : mesures de la vitesse de réaction entre le permanganate et l’acide oxalique à différentes températures, sans et avec catalyseur. Détermination des énergies d’activation.

Pré-requis/Matériel nécéssaire

Si les élèves en possèdent, ils/elles peuvent amener leur tablier de laboratoire et leurs lunettes de sécurité. Sinon, nous leur fournissons tout le matériel nécessaire.
Prévoir de quoi attacher les cheveux longs.

Objectifs

Introduction théorique (de 30 à 45 min.) en auditoire, supportée par une présentation Powerpoint dont une version papier sera remise à chaque participant. Démonstrations et expérimentations individuelles ou en binôme selon le nombre d’élèves.
Les vitesses de réactions sont mesurées à trois températures avec et sans catalyseurs. Les élèves passent d’un poste à l’autre pour effectuer, chacun, les mesures à plusieurs températures. A la fin de la séance, tous les résultats sont rassemblés pour calculer ensemble les énergies d’activation (en auditoire, feuille de calcul Excel).

Organisateurs

Haute École Lucia de Brouckère

Institut Meurice

Séances

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
9.00 – 12.00 0 0 0
13.00 – 16.00

Inscription groupes scolaires (ouverture à 14h00 mercredi 31 janvier)

Cette activité affiche actuellement complet, nous vous invitons à consulter le reste du programme.

Enigmathique — l’escape game mathématique

BRU103
Atelier expérimental
CompletEnigmathique — l’escape game mathématique
ULB Campus de la Plaine (Ixelles)
Lundi et mercredi : bâtiment NO, local :NO.607 , vendredi : bâtiment NO, local :NO.506
1050 Ixelles
12 élèves
2h
Secondaire 5 6 7
Mathématiques


Description

Derrière le jeu de mots un peu douteux se cache un escape game mathématique qui mettra les neurones de vos élèves à rude épreuve. En effet, à l’aide de raisonnements mathématiques élémentaires mais néanmoins sophistiqués, il faudra trouver les réponses à une dizaine d’énigmes pour accéder à un trésor inestimable (un chokotoff).

Objectifs

L’objectif est principalement ludique, encourageant les élèves à jouer avec des notions qu’ils n’ont pas (ou peu) abordées en classe : trigonométrie du pendule, tables de vérité, systèmes de notation moyenâgeux, et codes correcteurs d’erreurs font partie des outils que les élèves découvriront et apprendront très vite à maîtriser pour venir au bout du puzzle.

Organisateurs

Université libre de Bruxelles

Faculté des Sciences

Département INFORSCIENCES

Séances

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
9.30 – 11.30 0 0
13.00 – 15.00 0

Inscription groupes scolaires (ouverture à 14h00 mercredi 31 janvier)

Cette activité affiche actuellement complet, nous vous invitons à consulter le reste du programme.

Balade au fil de l’eau, le Vogelzang, à la découverte d’une réserve naturelle insoupçonnées en ville

BRU352
Visite
CompletBalade au fil de l’eau, le Vogelzang, à la découverte d’une réserve naturelle insoupçonnées en ville
Rue Chant d’Oiseaux 195, 1070 Anderlecht
Accueil au Kattekasteel
1070 Anderlecht
25 élèves
3h00
Secondaire 5 6 7
Sciences de la Vie


Description

Nous proposons une visite guidée d’une réserve naturelle urbaine méconnue dans la vallée du Vogelzang située entre les campus du CERIA et Erasme. Les élèves découvriront un milieu méconnu, avec ses zones humides, la richesse en biodiversité de ces écosystèmes, leur rôle essentiel dans la régulation environnementale et les services qu’ils rendent. Ce sera l’occasion d’aborder les enjeux de leur préservation face aux menaces urbaines. Une activité immersive et éducative pour sensibiliser à la place de l’eau dans la nature mais aussi dans les interactions entre nature et ville.

Pré-requis/Matériel nécéssaire

Bien se vêtir (en cas de pluie) et prévoir des bottes ou des chaussures de randonnées.

Objectifs

L’activité permettra aux élèves de découvrir les écosystèmes des zones humides, en identifiant leurs composantes et interactions clés. Ils analyseront les services écosystémiques tels que la régulation des crues, l’épuration de l’eau et la préservation de la biodiversité. Les élèves feront le lien entre l’histoire naturelle de Bruxelles et l’importance actuelle de protéger ces milieux en zone urbaine. Enfin, ils seront sensibilisés aux menaces qui pèsent sur les zones humides et aux actions nécessaires pour les préserver

Organisateurs

Haute Ecole Lucia de Brouckère

Sciences & Techniques

Séances

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
0.00 – 0.00
13.30 – 16.30 0 0

Inscription groupes scolaires (ouverture à 14h00 mercredi 31 janvier)

Cette activité affiche actuellement complet, nous vous invitons à consulter le reste du programme.

Une eau de qualité pour une bière d'excellence

BRU355
Laboratoire
CompletUne eau de qualité pour une bière d’excellence
HELdB, avenue Emile Gryzon 1 – 1070 Anderlecht – Batiment 10
Laboratoire de brasserie – bâtiment 10
1070 Anderlecht
10 élèves
2h00
Secondaire 6 7
Chimie


Description

Grâce à quelques analyses de base comme la détermination de l’amertume, de la couleur, de l’alcool ou de la teneur en polyphénols, les élèves pourront évaluer et discuter la qualité d’une bière

Pré-requis/Matériel nécéssaire

Un tablier de labo et des lunettes de sécurité sont souhaitées. Les protocoles seront envoyés préalablement afin de les préparer, en classe ou à titre personnel

Objectifs

Chaque élève pourra manipuler et aborder les notions de spectroscopie et de bonnes pratiques en laboratoire, ce qui le sensibilisera aux sciences exactes

Organisateurs

Haute École Lucia de Brouckère

Institut Meurice

Sciences & Technique

Séances

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
9.30 – 11.30 0
13.30 – 15.30 0

Inscription groupes scolaires (ouverture à 14h00 mercredi 31 janvier)

Cette activité affiche actuellement complet, nous vous invitons à consulter le reste du programme.

Découvre le FabLab ULB et fabrique ton "objet sauteur".

BRU252
Atelier expérimental
CompletDécouvre le FabLab ULB et fabrique ton « objet sauteur ».
Campus Usquare Av De la Couronne 227 1050 Ixelles
Bâtiment G – Premier étage
1050 Ixelles
24 élèves
2h00
Primaire1 2 3 4 5 6
Informatique


Description

Pars à la découverte du FabLab de l’ULB et comprends le
fonctionnement de ses machines de fabrication numérique
(imprimante 3D, découpeuses laser, découpeuses vinyle,
fraiseuses numériques, …).
Construis ensuite un circuit électrique simple, fabrique ton propre
« objet sauteur » et personnalise-le.

Pré-requis/Matériel nécéssaire

Pas de matériel nécessaire.

Objectifs

Notre objectif pédagogique est de sensibiliser les participants aux
technologies et aux outils numériques. Nous souhaitons pour cela
adopter une pédagogie active où les participants apprennent en
faisant. Ils sont invités à utiliser eux-mêmes les outils et à
construire de leurs propres mains un objet lors de l’atelier.

Organisateurs

Université libre de Bruxelles

FabLab ULB

STEAM Lab

Séances

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
10.00 – 12.00 0 0 0 0
0.00 – 0.00

Inscription groupes scolaires (ouverture à 14h00 mercredi 31 janvier)

Cette activité affiche actuellement complet, nous vous invitons à consulter le reste du programme.

Programme et câble ta propre guirlande lumineuse musicale

BRU122
Atelier expérimental
CompletProgramme et câble ta propre guirlande lumineuse musicale
Boulevard du Triomphe 173 Campus Delta 1160 Auderghem
Local à préciser
1160 Auderghem
30 élèves
2h30
Secondaire 3 4 5 6 7
Informatique


Description

Noël vous manque déjà ? Venez câbler et programmer votre guirlande lumineuse et faites-lui même jouer de la musique !
Dans cette activité ludique, vous découvrirez les bases de l’électronique avec des composants comme des LEDs et des buzzers ainsi que la programmation de microcontrôleur et le lien entre son et fréquence.

Pré-requis/Matériel nécéssaire

Tout le matériel nécessaire sera fourni sur place (microcontrôleurs, LEDS, buzzers, ordinateurs…).

Objectifs

Dans cette activité ludique, vous découvrirez les bases de l’électronique avec des composants comme des LEDs et des buzzers ainsi que la programmation de microcontrôleur et le lien entre son et fréquence.

Organisateurs

EPHEC TECH et Education

Campus Delta

Séances

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
9.00 – 11.30 0 0 0 0 0
13.00 – 15.30 0 0 0 0

Inscription groupes scolaires (ouverture à 14h00 mercredi 31 janvier)

Cette activité affiche actuellement complet, nous vous invitons à consulter le reste du programme.

Explorateurs botanistes

BRU701
Atelier expérimental
CompletExplorateurs botanistes
Jardin botanique de Meise
Rendez-vous à l’entrée principale, Nieuwelaan 38
1860 Meise
25 élèves
2h00
Secondaire1 2 3 4 5 6 7
Sciences de la Vie Sciences de la Terre


Description

Transformés en explorateurs botanistes dans les incroyables serres du Palais des Plantes, vos élèves sont lancés à la découverte des biomes et des adaptations de leurs végétaux spécifiques, selon les disponibilités en eau. Parviendront-ils à convaincre les experts botanistes de l’intérêt de leurs découvertes ?
Un jeu de rôles pédagogique qui permet à l’ensemble du groupe de découvrir les étonnantes adaptations des plantes, de partager leurs connaissances acquises et de réfléchir aux enjeux de la préservation de la biodiversité…

Pré-requis/Matériel nécéssaire

L’atelier commence à 10h : merci de prévoir d’arriver au moins 15 minutes à l’avance.

Avec sa superficie de 92 hectares, le Jardin botanique est particulièrement grand. Il vous faudra marcher pour rejoindre les serres.
Prévoyez donc de bonnes chaussures d’extérieur, des vêtements adaptés à la météo et une gourde !

Pour venir au Jardin botanique, consultez notre page : https://www.plantentuinmeise.be/fr/pQA7YSW/accessibilite

Objectifs

Ce jeu de rôles original aborde de façon ludique et pédagogique les notions suivantes :
– Découvrir et relever les caractéristiques abiotiques de différents écosystèmes
– Découvrir les multiples adaptations des végétaux selon la disponibilité en eau
– Comprendre l’importance de la biodiversité végétale dans un écosystème
– Découvrir les impacts des activités humaines sur la biodiversité.
Les interactions créées au travers de ce jeu permettent également de travailler l’expression orale des élèves et leur capacité d’argumentation et de synthétisation.

Organisateurs

Jardin botanique de Meise

Séances

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
10.00 – 12.00 0 0 0 0 0
0.00 – 0.00

Inscription groupes scolaires (ouverture à 14h00 mercredi 31 janvier)

Cette activité affiche actuellement complet, nous vous invitons à consulter le reste du programme.