Archives: Activités PDS

Description

* Les élèves sont répartis en 2 groupes de 15 (2 animations à prévoir par demi-journée).
* Durée de l’animation: 1h
CO2, ça va gazer ! :
Le CO2, par le biais de la photosynthèse, est la source de matière vivante. Oui, mais l’augmentation du CO2 atmosphérique est à la base du réchauffement climatique. À travers de multiples expériences, nous découvrirons le rôle complexe et ambivalent du CO2 dans notre environnement.

Chimie, source d’énergie ! :
Équipés de gants, de lunettes et d’un tablier de laboratoire, les élèves entreront dans le monde de la chimie et se familiariseront avec les gestes du laborantin. En réalisant plusieurs expériences, ils apprendront comment une réaction chimique peut aboutir à la production ou la consommation de divers types d’énergie : chaleur, lumière, énergie mécanique et électricité. Cette activité peut être combinée à l’atelier Pile Volta, dédié à l’électrochimie.

Objectifs

CO2, ça va gazer ! :
Cet atelier initie les élèves à la réalisation d’expériences de chimie et a pour but de découvrir où se trouve le carbone dans notre quotidien, sous quelle forme et quel est son impact dans notre vie. Grâce à des expériences simples de chimie, les élèves pourront comprendre le rôle du carbone dans la production d’énergie et le maintient de la vie. Ils aborderont le cycle du carbone et manipuleront des sources insoupçonnées de carbone. Enfin, l’impact environnemental des énergies fossiles sera discuté.
Les points suivants seront abordés avec les élèves :
– la structure globale des atomes et molécules et la notion de liaison chimique
– les principes de bases de la chimie (réactifs, produits, excès et défaut)
– la notation des réactions sous forme d’équations chimiques et comment les équilibrer
– quelques réactions chimiques simple et transformations des états de la matière
– les manipulations de base en laboratoire (mesures de volumes et de masse, séparation de phases)
– le cycle du carbone
– l’impact environnemental des énergies fossiles

Chimie, source d’énergie !
Cet atelier initie les élèves à la réalisation d’expériences de chimie et remet en contexte les diverses sources d’énergie à notre disposition. Après une courte discussion, les élèves seront amenés à utiliser la

Organisateurs

Université libre de Bruxelles

Centre de Culture Scientifique

Séances

Description

* Les élèves seront répartis en 2 groupes de 15 (2 animations prévues par demi- journée)
* Durée de chaque animation: 1h (2*1h par demi- journée)
Extraction et observation d’ADN :
Étape par étape, les élèves suivront un protocole expérimental pour extraire et isoler l’ADN d’une plante. Grâce à une méthode de coloration spécifique, ils prouveront que le résultat de leur extraction est bien de l’ADN.

Pile Volta :
Dans cet atelier, les élèves revivront la découverte de l’électricité ! En relevant le défi d’allumer un appareil dépourvu de sa pile, les élèves apprendront ce qu’est une réaction d’oxydo-réduction et comment fonctionne une pile électrochimique, depuis le système d’Alessandro Volta jusqu’à des systèmes composés d’objets domestiques (citron, clous, crayon, etc.).

Objectifs

Extraction et observation d’ADN :
Cet atelier consiste à extraire les brins d’ADN de cellules végétales, de les isoler et de les amasser afin de pouvoir les observer à l’œil nu.
Les points suivants seront abordés avec les étudiants :
– la structure sommaire de la cellule végétale et ses interactions chimiques avec les réactifs utilisés
– les manipulations de base en laboratoire (mesures de volumes et de masse, séparation de phases)
– la structure moléculaire globale de l’ADN et son rôle dans le vivant
– la séquence de l’ADN et les techniques utilisées en biotechnologies pour l’exploiter

Pile Volta :
Cet atelier a pour but de découvrir les principes de base en électrochimie et comment une réaction chimique d’oxydoréduction peut-elle produire de l’électricité. Grâce à des manipulations simples avec des objets du quotidien, les étudiants comprendront le rôle de tous les éléments de la réaction et apprendront à réaliser un circuit simple autour d’une pile électrochimique. Ils construiront ensuite la pile historique de Volta et se familiariseront avec les notions de tension, intensité de courant et piles en série.
Les points suivants seront abordés avec les étudiants :
– la structure globale des atomes et la notion de courant électrique
– l’intensité et la tension d’un courant électrique
– la notat

Organisateurs

Université libre de Bruxelles

Centre de Culture Scientifique

Séances

Description

Qu’est-ce qui caractérise un triangle ? Peut-on être « droit » et « équilatéral » ? Comment plier une bande de papier pour obtenir des triangles équilatéraux ?
À partir de ces concepts, les élèves construisent un ruban de Moebius et un flexagone.

Pourriez-vous trouver la face cachée du flexagone … ?

Objectifs

Organisateurs

Université libre de Bruxelles

Faculté des Sciences

Département de Mathématique

Séances

Description

Qui n’a jamais rêvé de gagner au Lotto ? Mais finalement, quelles sont nos chances de gagner ?
En manipulant différents objets tels que des dés ou des dominos, les élèves pourront découvrir les réponses d’une série de questions successives leur permettant de comprendre la réelle chance de gagner le jackpot au Lotto.
Ils seront invités à organiser leurs arguments sur papier en dessinant des « tableaux » ou des « arbres » pour structurer leur façon de « compter » les combinaisons et pour trouver la logique qui permet de compter différentes combinaisons sans pour autant les reproduire.
Le but final est de trouver la formule mathématique qui permet de calculer notre chance de gagner au Lotto ! Nous terminerons bien entendu par un tirage en espérant qu’il y ait un gagnant !

Objectifs

Organisateurs

Université libre de Bruxelles

Faculté des Sciences

Département de Mathématique

Séances

Description

Les fourmis n’ont pas signé la convention de Genève, elles utilisent une arme chimique : l’acide formique ! De très nombreux animaux captent des signaux chimiques, les odeurs, et les utilisent pour réaliser de nombreuses activités : défense, communication, …. Le monde des odeurs, monde chimique, nous est par contre peu perceptible, néanmoins, nous y sommes soumis de manière conscientes ou non.
Les élèves seront amenés à découvrir les techniques expérimentales et mathématiques utilisées pour étudier les comportements animaux modulés par des signaux chimiques. Les élèves mettront en place des dispositifs expérimentaux permettant de mettre en évidence l’influence de leurres chimiques sur les comportements collectifs et individuels de la fourmi noire des jardin, Lasius niger L, et de la fourmi ensanglantée,Camponotus cruentatus. Par ce processus, ils seront amenés à questionner la perception de l’environnement à travers le règne animal.

Objectifs

Organisateurs

Université libre de Bruxelles

Faculté des Sciences

Département INFORSCIENCES

Séances

Description

La lumière est un élément important de l’environnement des animaux. Nombre d’espèces animales recherchent des sites obscurs pour se reposer. C’est le cas des cloportes qui sont de petits arthropodes terrestres actifs la nuit. Lorsqu’ils ont le choix entre différents sites, plus ou moins sombres, ils s’installent le plus souvent dans le site le plus sombre, plus « confortable » pour eux. Le nombre de cloporte dans le groupe est important. Plus le groupe est grand, plus il aura de chance de s’installer dans le site le plus obscur. L’atelier  » Dans la peau d’un cloporte » permet d’initier les élèves à la notion de perception et de décision chez les animaux en répondant aux questions suivantes. De quelle manière les animaux perçoivent leur environnement ? En particulier, comment réagissent-ils à la lumière ? Comment communiquent-ils entre eux ? Comment effectuent-ils des choix collectifs et individuels ? Cet atelier expérimental initiera les élèves aux techniques d’étude du comportement chez les animaux.

Objectifs

Organisateurs

Université libre de Bruxelles

Faculté des Sciences

Département INFORSCIENCES

Séances

Description

ATTENTION : Les disponibilités et les détails de l’inscription sont à arranger avec les Petits Débrouillards. Chaque atelier dure 1h et vous serez donc invités à composer un programme de plusieurs thématiques.

1. Combustion d’une bougie (5e primaire > 3e secondaire)

Les enfants et les jeunes découvrent par l’expérimentation les phénomènes physiques et chimiques qui accompagnent la combustion d’une bougie.

Ils réaliseront la combustion d’une bougie sous cloche et en présence d’eau.

Ils fabriqueront également un extincteur de flamme, basé sur la production de gaz carbonique.

2. Électricité (4e primaire > 3e secondaire)

L’activité abordera le circuit électrique avec sa pile, son soquet et sa lampe. Les enfants et les jeunes verront comment mesurer une tension électrique et réaliseront différents circuits (circuit ouvert, circuit fermé, circuit en parallèle ou en série). Ils apprendront aussi à différencier les objets conducteurs des objets isolants.

3. À la découverte de l’électrostatique et de ses forces ! (3e maternelle > 3e secondaire)

L’activité abordera les forces qui existent entre des corps chargés de manière électrostatique. Les élèves verront comment charger un corps et découvriront l’action des forces d’attraction et de répulsion électrostatiques au travers de différentes expériences.

4. Expériences de chimie amusante (3e primaire > 3e secondaire)

L’activité abordera de façon ludique la réaction chimique qui a lieu lors du mélange du bicarbonate de sodium et du vinaigre. Les élèves créeront un gaz (CO2) et réaliseront de petites explosions. Ils apprendront également comment décaper des pièces de monnaie.

5. Les couleurs ! (3e maternelle > 6e primaire)

Combien de couleurs y-a-t-il dans l’arc-en-ciel ? voilà une question en suspens depuis l’époque d’Aristote, à laquelle nous nous emploierons de répondre par l’expérimentation ! Chaque participant pourra se mettre dans la peau d’un chercheur en manipulant de la vaisselle de laboratoire (éprouvettes, pipettes, …) afin de créer un maximum de couleurs différentes à partir des couleurs primaires fournies.

6. Parcours scientifique « Zinneke » (5e primaire > 3e secondaire)

Ce parcours décortique au travers de différentes expériences le lien entre la catégorisation, processus cognitif indispensable pour le fonctionnement de notre cerveau, et la création de stéréotypes et de préjugés appliqués aux humains, pouvant amener jusqu’à la discrimination ou au racisme.

7. En équilibre ! (3e maternelle > 6e primaire)

En sciences, tout est question d’équilibre ! Mais qu’est-ce que c’est, précisément ? Les élèves joueront avec l’équilibre de leur corps, avant de s’intéresser aux équilibres périlleux qui semblent impossibles ou sortis tout droit de la fiction, de quelques objets bien choisis, …

8. À la rencontre des vers de terre ! (3e maternelle > 3e secondaire)

Les participants font la connaissance de M. Slangerattich (« vers de terre » en Bruxellois !) et lui posent des questions sur sa vie et son œuvre, sous forme d’expériences.

Comment savoir expérimentalement quel est son plat préféré ? Et… est-ce qu’on peut vraiment diviser les vers pour les multiplier ?

Visite guidée d’une vermicompostière, alias Hôtel *** pour vers de terre. Comment fonctionne-t-il et quel est l’intérêt de chaque étage ?

9. Le voyage du canard buveur entre la science et la magie (3e primaire > 3e secondaire)

Les élèves découvriront à travers cet atelier un voyage dans différents concepts du monde physique.

Il y a de la place pour tout le monde !

10. L’eau dans tous ses états (3e primaire > 2e secondaire)

Après s’être mise dans tous ses états, elle repassera par là. Vous voyez de quoi il s’agit ? Alors venez reconstituer son parcours.

11. Respirer dans tous les milieux (4e primaire > 2e secondaire)

Comment faire pour respirer sous la terre et dans l’eau ? Que contiennent ces milieux de vie qui peut être respirable ? De l’air ? De l’eau ? Du dioxygène ? Investiguons !

12. À la recherche de tes cellules ! (4e primaire > 2e secondaire)

As-tu déjà observé les petits éléments qui composent ton corps ? On les appelle des cellules. Lors de cet atelier, les élèves observeront leurs propres cellules au microscope. Mais oui, leurs cellules !

13. Les levures au travail ! (5e primaire > 2e secondaire)

La levure n’est pas seulement un ingrédient qui sert à faire lever le pain. C’est aussi un champignon microscopique, donc un être vivant ! Bienvenue dans cette séance à la découverte de l’infiniment petit !

14. Vivre à Defré, c’est risqué ? (1e primaire > 2e secondaire)

La levure n’est pas seulement un ingrédient qui sert à faire lever le pain. C’est aussi un champignon microscopique, donc un être vivant ! Bienvenue dans cette séance à la découverte de l’infiniment petit !

15. Marre des bouchons ! Comment choisir ma mobilité à Bruxelles ? (3e primaire > 3e secondaire)

La levure n’est pas seulement un ingrédient qui sert à faire lever le pain. C’est aussi un champignon microscopique, donc un être vivant ! Bienvenue dans cette séance à la découverte de l’infiniment petit !

16. Exploration autour des volcans (3e primaire > 3e secondaire)

Nous découvrirons ce qu’est un milieu volcanique et quels sont les éléments caractéristiques qui le composent. Nous analyserons de manière plus ou moins approfondie les phénomènes à l’origine du volcanisme et la répartition des volcans sur notre planète, selon l’âge des enfants. Nous essaierons, enfin, de comprendre pourquoi l’homme a, de tout temps, continué à habiter si proche de ces ‘fournaises’.

17.  » Mathénature » (3e primaire > 3e secondaire)

Le temps d’un atelier, oublions les formules, observons la nature et découvrons où se cache le nombre d’or.

18. Château fort 3000 (3e primaire > 2e secondaire)

Le roi de Mathémacity a la folie des grandeurs. Rejoins l’équipe d’architectes et participe à la construction de son nouveau château tout en développant tes connaissances des solides.

19. Chasse au trésor (5e primaire > 2e secondaire)

Aide-nous à retrouver la clé du précieux trésor du roi. Les indices t’amèneront à construire, sur le terrain, différents lieux géométriques.

20. Les aventures de Sherlock Holmes (5e primaire > 2e secondaire)

Les travaux de quatre mathématiciens ont disparu. L’enquête te conduira à explorer le mystérieux univers des nombres et des ensembles qu’ils forment.

Objectifs

Organisateurs

Les petits débrouillards

HE2B Defré

Séances

Description

Les larves de la mouche soldat noire (Hermetia illucens) sont gourmandes ! Elles sont capables de manger 10 × leur propre poids par jour en matière organique, et de convertir tous ces végétaux en protéines, lipides. Une fois rassasiées, ces larves peuvent donc être utilisées comme super aliment pour nourrir nos animaux (poules, poissons, chiens, chats). Elles présentent donc un extraordinaire potentiel pour améliorer le fonctionnement de Bruxelles !
C’est pour ces raisons que la mouche soldat noire fait l’objet d’un projet de recherche citoyenne participative appelé ValueBugs (www.valuebugs.org), dont l’objectif est de mettre au point les outils et les méthodes pour élever des larves à domicile, à partir des résidus alimentaires végétaux, afin de les utiliser pour nourrir des animaux d’élevage ou domestiques. Des poubelles moins remplies pour des frigos plus remplis !

Dans notre activité nous proposons :
– de raconter la place que la mouche soldat noire peut occuper dans l’écosystème des méthodes de gestion de la matière organique et d’auto-production alimentaire en ville
– d’observer le développement des larves avant qu’elles ne deviennent mouche
– d’expérimenter autour du comportement des larves.

Les classes seront divisées en sous-groupes tournant entre les différentes activités prévues.

Cette activité aura lieu à la Ferme du Parc Maximilien (Quai du batelage, 2 à 1000 Bruxelles). Une visite de la ferme présentant, entre autres, la diversité des techniques de valorisation de la matière organiques (compostage, larves, poules, biodigesteur) est possible avant ou après l’atelier (prendre contact auparavant).

Objectifs

* Observer et décrire des échantillons biologiques
* Observer le développement des insectes (binoculaire, larves vivantes)
* Réaliser des expériences comportementales (fabrication du dispositif, prise de mesures, représentation et interprétation des résultats)
* Situer les larves de mouche soldat noire et leurs spécificités dans un réseau de méthodes de gestion de la biomasse

Organisateurs

Université libre de Bruxelles

Value Bugs

Séances

Description

Les larves de la mouche soldat noire (Hermetia illucens) sont gourmandes ! Elles sont capables de manger 10 × leur propre poids par jour en matière organique, et de convertir tous ces végétaux en protéines, lipides. Une fois rassasiées, ces larves peuvent donc être utilisées comme super aliment pour nourrir nos animaux (poules, poissons, chiens, chats). Elles présentent donc un extraordinaire potentiel pour améliorer le fonctionnement de Bruxelles !
C’est pour ces raisons que la mouche soldat noire fait l’objet d’un projet de recherche citoyenne participative appelé ValueBugs (www.valuebugs.org), dont l’objectif est de mettre au point les outils et les méthodes pour élever des larves à domicile, à partir des résidus alimentaires végétaux, afin de les utiliser pour nourrir des animaux d’élevage ou domestiques. Des poubelles moins remplies pour des frigos plus remplis !

Dans notre activité nous proposons :
– de raconter la place que la mouche soldat noire peut occuper dans l’écosystème des méthodes de gestion de la matière organique et d’auto-production alimentaire en ville
– d’observer le développement des larves avant qu’elles ne deviennent mouche
– d’expérimenter autour du comportement des larves.

Les classes seront divisées en sous-groupes tournant entre les différentes activités prévues.

Cette activité aura lieu à la Ferme du Parc Maximilien (Quai du batelage, 2 à 1000 Bruxelles). Une visite de la ferme présentant, entre autres, la diversité des techniques de valorisation de la matière organiques (compostage, larves, poules, biodigesteur) est possible avant ou après l’atelier (prendre contact auparavant)

Objectifs

* Observer et décrire des échantillons biologiques
* Observer le développement des insectes (binoculaire, larves vivantes)
* Réaliser des expériences comportementales (fabrication du dispositif, prise de mesures, représentation et interprétation des résultats)
* Situer les larves de mouche soldat noire et leurs spécificités dans un réseau de méthodes de gestion de la biomasse

Organisateurs

Université libre de Bruxelles

Value Bugs

Ferme du parc Maximillien

Séances

Description

Une première révolution de la pensée due au microscope fut bien sûr la découverte, au XVIIe siècle, de l’existence d’un micromonde. Deux siècles plus tard, nouveau tourbillon dans les consciences : l’unité du vivant se confirme ; végétaux et animaux sont constitués de façon analogue sur base d’une structure élémentaire, la cellule.
L’animation aborde des notions classiques de biologie, physique et histoire, sous un angle particulier inspiré par le thème du Printemps des Sciences de cette année.
Il y a deux variantes de base, de structure semblable et de même esprit : l’une destinée aux 4e, 5e, 6e secondaires ; l’autre, allégée, s’adressant aux classes de la 6e primaire à la 3e secondaire. Chacune est en outre modulable pour s’adapter au niveau de tout groupe d’élèves.
1. Introduction générale.
2. Approche historique s’appuyant sur la collection d’instruments du musée.
3. [ Majeure partie ] expérimentation : préparation d’échantillons et observations.
Selon le nombre de participants, chaque élève ou binôme disposera d’un microscope.

> Descrition plus complète : www.elel.be/even_12.htm

Pré-requis/Matériel nécéssaire

* Pas de prérequis vu la modularité de l’activité.
Matériel fourni. (Les objets personnels d’écriture et dessin sont bienvenus.)

Objectifs

* Initiation ou perfectionnement dans l’emploi du microscope.
* Approche ou rappel de quelques notions de biologie et d’optique.
* Observation et différenciation de divers types de cellules.
* Les élèves seront amenés à réfléchir aux incertitudes inhérentes à une découverte, à la construction progressive de la connaissance et de la compréhension du monde vivant.

Organisateurs

Musée de la microscopie

Mi – asbl

Séances