Archives: Activités PDS

Description

Qui n’a pas entendu, au moins une fois dans sa vie, les noms d’Archimède, Galilée, Newton, Pasteur, Copernic ou encore Einstein ? A contrario, qui sait citer trois noms de femmes scientifiques ?
Tout le monde connaît Marie Curie, mais il en existe tant d’autres ! Ces femmes d’exception ont traversé si discrètement les époques qu’on en vient à oublier leurs apports (et leur nom). Votre mission : les remettre en lumière !

Les oubliées de l’histoire des sciences est un jeu qui se veut transversal et qui met en lien les sciences, l’histoire, la philosophie et la citoyenneté.

Ce jeu a été conçu par le Centre National d’Histoire des Sciences.

Objectifs

Organisateurs

Université libre de Bruxelles – Faculté des Sciences – Département Inforsciences

& Centre National d’Histoire des Sciences

Séances

Description

Lors de cet atelier, nous partirons à la recherche d’un trésor caché dans l’une des cartes interactives de l’Atlas européen des mers, un outil pédagogique interactif en ligne mis à la disposition du grand public par la Direction générale des affaires maritimes et de la pêche (DG MARE) de la Commission européenne.

Facile à utiliser, l’Atlas européen des mers contient de nombreuses cartes et informations sur l’environnement marin en Europe. Il permet d’aborder des sujets tels que la nature, les fonds marins, l’élévation du niveau de la mer, la pêche, l’aquaculture, le tourisme, l’énergie, les transports maritimes et bien plus encore. Cette chasse au trésor permettra d’apprendre à utiliser l’atlas et de voyager virtuellement à travers l’Europe en découvrant de nombreux évènements dédiés à l’océan et aux mers !

Lorsque nous aurons découvert le trésor virtuel, vous pourrez poursuivre l’exploration de l’océan et des mers à la découverte du trésor réel de l’océan et de toutes les autres cartes disponibles dans l’Atlas européen des mers !

www.european-atlas-of-the-seas.eu

Objectifs

– Développement des connaissances concernant l’océan et les mers

– Comprendre quel est notre impact sur l’océan et quel est l’impact de l’océan sur nous (Ocean Literacy)

– Développement des compétences associées à la cartographie

– Développement des compétences associées à la recherche d’informations et de données

Organisateurs

EMODnet

Séances

Description

À partir d’un matériel simple, nos étudiants proposeront quelques questions permettant de démarrer une recherche mathématique. En petits groupes, les élèves pourront ainsi vivre une mini-recherche mathématique, qui pourra être encore développée par la suite en classe, avec possibilité de bénéficier de notre soutien à distance.

Pré-requis/Matériel nécéssaire

Matériel à apporter : de quoi écrire, une équerre et du papier, des ciseaux, éventuellement un compas si les élèves en ont.

Objectifs

Développer des compétences essentielles en mathématiques : chercher, modéliser, représenter, raisonner à partir de questions ouvertes et d’un matériel de manipulation simple.
Sur demande de l’enseignant (mail dès l’enregistrement de l’inscription à joelle.lamon@he-ferrer.eu ), un domaine mathématique plus spécifique pourra être travaillé (géométrie dans le plan ou dans l’espace, organisation et recherche d’algorithmes, nombres et algèbre, …).
Pour mieux nous connaître et voir nos activités, consulter le site https://www.jeuxmath.be.

Organisateurs

HEFF – Haute École Fransisco Ferrer

Département Pédagogique Buls-De-Mots

Séances

Description

Pré-requis/Matériel nécéssaire

Pré-requis :
Optique géométrique, trigonométrie de base.

Matériel :
de quoi écrire, latte, calculatrice , et ciseaux pour la réalisation du spectroscope.

Objectifs

Découvrir la physique, ses concepts, ses lois et ses applications technologiques, par la manipulation expérimentale, l’observation active et la déduction personnelle.

Organisateurs

Université libre de Bruxelles

École polytechnique de Bruxelles

OPERA-photonique

Séances

Description

Découvrir l’électricité, de ses principes physiques à ses applications technologiques…
Contenu : quelques montages classiques sont d’abord réalisés par les élèves à l’aide d’ampoules, de piles, d’interrupteurs et d’appareils de mesure pour illustrer les notions de conducteur et d’isolant, de circuit ouvert et fermé, de courant et de tension ainsi que de circuit en parallèle et en série. Ensuite, les mêmes montages sont réalisés avec des leds pour en découvrir les propriétés (consommation, éclairage…) et les comparer à celles des ampoules à filament. Sont ensuite abordées les propriétés d’un bobinage parcouru par un courant continu, avec application au fonctionnement d’un moteur. Enfin, quelques démonstrations pour aborder la notion de courant alternatif et quelques exemples montrant la différence de propriétés entre courants alternatif et continu sont présentés.

Objectifs

Découvrir la physique, ses concepts, ses lois et ses applications technologiques, par la manipulation expérimentale, l’observation active et la déduction personnelle.

Organisateurs

Université libre de Bruxelles

École polytechnique de Bruxelles

OPERA-photonique

Séances