| 1. Allô climat ? Tout va bien ? |
Questionnez-vous sur des phénomènes de changements climatiques connus ou non et testez vos hypothèses en temps réel. Venez comprendre le climat grâce à nos concepts scientifiques ! |
Acquisition de notions telles que :
• Se questionner sur des phénomènes de changement climatique.
• Tester des hypothèses. |
| 2. Électricité |
Notions d’électricité : pile, lampe à incandescence, courant électrique et circuits électriques.
L’activité abordera le circuit électrique avec sa pile, son soquet et sa lampe. Les enfants aborderont les notions de conducteurs et d’isolants, le fonctionnement d’une lampe ainsi que d’une pile. Les secondaires expérimenteront autour des circuits en série et en parallèle. |
Acquisition de notions telles que :
• La pile (mesure de la tension au voltmètre, différents types de piles, pile démontée)
• La lampe à incandescence (ampoule, filament)
• Position de la lampe sur une pile (contacts avec le plot et le culot)
• Corps isolants et corps conducteurs
• Circuits en série et en parallèle |
| 3. Les microbes : » microbservons-les ! « |
L’activité abordera les différents types de microbes qui existent ainsi que leurs caractéristiques. Nous aborderons ensuite les différentes manières de se protéger des microbes et éviter leur propagation. Pour finir, nous verrons l’efficacité du savon sur les microbes. |
Acquisition de notions telles que :
• Les différents types de microbes
• Les bons gestes à avoir pour éviter la propagation des microbes pathogènes.
Notions supplémentaires pour le secondaire :
• Les molécules de détergent et leur action
• Le principe de seuil de vaccination |
| 4. Pollution des déchets : et toi, tu fais quoi ? |
C’est maintenant établi, la pollution des déchets est nocive pour notre planète. Mais quelles peuvent être les solutions ? |
• Conscientiser le jeune public aux problèmes liés à la pollution des déchets
• Informer sur le tri des déchets en Région de Bruxelles-Capitale |
| 5. Biodiversité : de loin ou de près ? |
Les plus jeunes pourront avoir une visite guidée d’une vermicompostière, alias Hôtel *** pour vers de terre. Comment fonctionne-t-il et quel est l’intérêt de chaque étage ? Comment vivent, se déplacent et se reproduisent ceux qui l’habitent ?
Les élèves du secondaire auront quant à eux des activités sur la biodiversité de notre planète : où la trouve-t-on ? Quelles sont les interactions entre les différentes espèces ? |
Acquisition de notions telles que :
• Les besoins des êtres vivants
• Composition et intérêt d’une vermicompostière
Notions supplémentaires pour le secondaire :
• Les biomes
• Les réseaux trophiques |
| 6. Système solaire |
Viens découvrir le système solaire, sa composition et son fonctionnement à travers différentes activités et jeux de rôles. |
• Introduction au système solaire
• Ordre et explication des planètes
• Rotation Terre – Lune |
| 7. En équilibre ! |
En sciences, tout est question d’équilibre ! Mais qu’est-ce que c’est, précisément ? Nous jouerons avec l’équilibre de notre corps, avant de nous intéresser aux équilibres périlleux qui semblent impossibles ou sortis tout droit de la fiction, de quelques objets bien choisis, … |
Acquisition de notions telles que :
• Découverte et application de la démarche du scientifique « essai-erreur »
• Formuler des hypothèses, confronter ce qu’on croyait à ce que l’on constate, . . . .
. Chercher l’erreur et formuler une nouvelle hypothèse en accord avec le résultat de l’expérience
• Équilibre horizontal et vertical, centre de gravité, point d’appui, équilibres insolites, improbables, mais point impossibles ! |
| 8. Acide base : l’espion chimique |
À l’aide d’un super espion (le jus de chou rouge), viens découvrir les acides et les bases ! Tu pourras ensuite établir une échelle pH ! |
Acquisition de notions telles que :
• Différenciation entre acides et bases
• Établissement d’une échelle de pH par utilisation d’un indicateur coloré (jus de chou rouge)
• Neutralisation d’un acide et d’une base
• Jus de chou rouge pour visualiser l’avancement d’une réaction chimique |
| 9. Et si on codait comme un ordinateur ! |
Mathématique ou magie ?
Voulez-vous percer ce mystère tout en comprenant le langage des ordinateurs ; le binaire ? |
Acquisition de notions telles que :
• Convertir des nombres en binaire et inversement
• Comparer notre système décimal au système binaire afin de mieux en comprendre la logique. |
| 10. Thymio, le petit robot |
Viens faire la connaissance de notre petit robot Thymio ! Tu devras apprendre à lui donner des instructions pour relever divers défis. |
Acquisition de notions telles que :
• Se familiariser avec le logiciel de programmation Scratch
• Résoudre des problèmes nécessitant le calcul du périmètre des polygones. |
| 11. La face cachée du miroir |
Comment reproduire des modèles de napperons en faisant le moins de découpes possible ? Et en mode ninja, moins de coups de ciseaux, plus de style !
Mathématicien, ouvrier, ingénieur, venez vous confronter à nos constructions pour découvrir la face cachée de la symétrie orthogonale ! |
Acquisition de notions telles que :
• A la fin de cet atelier, l’élève sera capable d’identifier une symétrie orthogonale, son axe de symétrie et ses invariants. |
| 12. Face au dé |
Et si on construisait des dés de différentes formes ! Une question se pose, comment choisir le nombre de points par face ? A toi de découvrir le secret de fabrication des dés ! |
Acquisition de notions telles que :
• Construire et reconnaître un développement d’un polyèdre de Platon
• Elaborer une formule sur la base d’observations. |
| 13. Proportionnalité – Cubicavirus : allié ou ennemi ? |
Cubicavirus : un virus qui réduit… Qui nous réduit. Venez nous aider à réconforter ses victimes. |
Au terme de la séance, les élèves seront capables de reconnaitre et résoudre des situations de proportionnalité et d’utiliser la notion d’échelle dans des situations concrètes. |
| 14. « Donnez-moi un point d’appui et je soulèverai le monde » . Archimède |
Viens nous aider à délivrer le professeur Michel enfermé dans son laboratoire ! Tu auras à ta disposition différents outils, à toi d’être le plus ingénieux possible ! |
Les élèves seront amenés à décrire les effets des leviers de type I en identifiant les principes et les caractéristiques spécifiques de ces leviers. |
| 15. Mission horloge : déjoue les mystères du temps ! |
Viens nous aider à reprendre le contrôle sur le temps en réparant nos horloges capricieuses ! |
Acquisition des notions telles que :
• Découverte, analyse et construction d’un dispositif de transmission de mouvements : les engrenages |
