Description

Sur base d’un exposé dynamique et interactif, les élèves seront amenés à découvrir un système agricole peu connu qui a souvent sa place en milieu urbain. Par des expériences effectuées par les élèves eux-mêmes, l’activité abordera la critique du système aquaponique selon diverses approches fonctionnelles et structurelles, tout en ne négligeant pas d’aborder des questions éthiques et historiques.

Pré-requis/Matériel nécéssaire

Notions d’écosystèmes, de services écosystémiques et de cycle des éléments. Tout le matériel sera mis à disposition des élèves sur place. Aucune protection particulière n’est demandée

Objectifs

Objectif pédagogique général : Identifier, expliquer et critiquer les impacts du système aquaponique en tant qu’exploitation agricole dans un contexte urbain.
Objectifs spécifiques :
- Exemplifier des systèmes aquaponiques utilisés dans le Monde ;
- Décrire brièvement le système hydroponique et piscicole ;
- Nommer les différentes composantes (et leur rôle) d’un système aquaponique ;
- Faire le lien entre le système aquaponique et le cycle d’azote ;
- Prédire l’impact de l’aquaponie sur le cycle de l’azote ;
- Expliquer l’impact de l'être humain sur le cycle de l’azote ;
- Argumenter une position en faveur (ou en défaveur) du système aquaponique.
n contexte urbain.

Organisateurs

ULB

Faculté des Sciences

Inforsciences

Séances