Description

Une école du secondaire peut inscrire 3 classes par jour, soit toute la journée de 9h à 15h15 (la classe bénéficie de 5 ateliers), soit la matinée de 9h à 12h15 (3 ateliers), soit l’après-midi de 13h15 à 15h 15 (2 ateliers).

Ateliers proposés :

1. Allô climat ? Tout va bien ?

Questionnez-vous sur des phénomènes de changements climatiques connus ou non et testez vos hypothèses en temps réel. Venez comprendre le climat grâce à nos concepts scientifiques !

Acquisition de notions telles que :
• Se questionner sur des phénomènes de changement climatique.
• Tester des hypothèses.

Public cible : 3e primaire – 3e secondaire

2. Notions d'électricité : pile, lampe à incandescence, courant électrique et circuits électriques.

L'activité abordera le circuit électrique avec sa pile, son soquet et sa lampe. Les enfants et les jeunes aborderont les notions de conducteurs et isolants, le fonctionnement d’une lampe ainsi que d’une pile.

Acquisition de notions telles que :
• La pile (mesure de la tension au voltmètre, différents types de piles, pile démontée)
• La lampe à incandescence (ampoule, filament)
• Position de la lampe sur une pile (contacts avec le plot et le culot)
• Corps isolants et corps conducteurs

Public cible : 3e primaire – 3e secondaire

3. À la découverte de l'électrostatique et de ses forces.

L'activité abordera les forces qui existent entre des corps chargés de manière électrostatique. Les élèves verront comment charger un corps et découvriront l'action des forces d'attraction et de répulsion électrostatique au travers de différentes expériences.

Acquisition de notions telles que :
• Charges électriques et corps électrisés
• Électrisation par frottement
• Interactions entre corps chargés (forces d'attraction et de répulsion électrostatiques)
• Phénomènes électrostatiques dans la vie de tous les jours

Notions supplémentaires pour le secondaire :
• L'électroscope
• Décharge d'un corps sous forme de mini-éclair
• Différents types d'électrisation (par frottement, par influence, par contact)

Public cible : 3e maternelle – 3e secondaire

4. Pollution des déchets : et toi tu fais quoi ?

C’est maintenant établi, la pollution des déchets est nocive pour notre planète. Mais quelles peuvent être les solutions ?

Objectif :
• Conscientiser le jeune public aux problèmes liés à la pollution des déchets
• Informer sur le tri des déchets en Région de Bruxelles-Capitale

Public cible : 3e maternelle – 3e secondaire

5. Biodiversité : de loin ou de près ?

Les participants font la connaissance de M. Slangerattich ("vers de terre" en Bruxellois !) et lui posent des questions sur sa vie et son œuvre, sous forme d'expériences.
Comment savoir expérimentalement quel est son plat préféré ? Et… est-ce qu’on peut vraiment diviser les vers pour les multiplier ?
Visite guidée d'une vermicompostière, alias Hôtel *** pour vers de terre. Comment fonctionne-t-il et quel est l’intérêt de chaque étage ?

Acquisition de notions telles que :
Même sous terre, l'adage du chimiste Lavoisier se vérifie : « Rien ne se perd, rien ne se crée, tout se transforme ! ». Du déchet organique jusqu'au terreau fertile, en passant par le ver de terre, faites la connaissance d’une famille de lombric et interrogez-les pour mieux les connaître afin de réaliser le meilleur compost possible à la maison ! Vous pourrez également assister à des expériences sur la photosynthèse.

Public cible : 3e maternelle – 3e secondaire

6. Parcours scientifique « Zinneke » !

Ce parcours décortique le lien entre la catégorisation, processus cognitif indispensable pour le fonctionnement de notre cerveau, et la création de stéréotypes et de préjugés appliqués aux humains, pouvant amener jusqu'à la discrimination ou au racisme.

Objectifs :
• Découvrir la notion de catégorisation (mécanismes d'apprentissage) ;
• Découvrir le processus qui mène de la catégorisation (processus qui est à la base de l'apprentissage) et de la généralisation à la fabrication des stéréotypes, voire des préjugés ;
• Découvrir que nous sommes tous porteurs de stéréotypes, qu'on y adhère ou pas, et réfléchir aux moyens de les déconstruire ;
• Prendre conscience des conséquences sociales que peuvent avoir les stéréotypes (préjugés, discrimination, racisme...) et réfléchir aux façons de lutter contre.

Public cible : 4e primaire – 3e secondaire

8. Acide base : L’espion chimique

À l’aide d’un super espion (le jus de chou rouge), viens découvrir les acides et les bases ! Tu pourras ensuite établir une échelle pH !

Acquisition de notions telles que :
• Différenciation entre acides et bases
• Établissement d’une échelle de pH par utilisation d’un indicateur coloré (jus de chou rouge)
• Neutralisation d’un acide et d’une base
• Jus de chou rouge pour visualiser l’avancement d’une réaction chimique

Public cible : 3e maternelle – 3e secondaire

9. Le pouvoir de l’eau

Comment transvaser un liquide d’un récipient à un autre… en ne touchant à rien ? En réalisant ce défi, tu découvriras deux particularités de l’eau.

Acquisition de notions telles que :
• La tension de surface et la capillarité.

Public cible : 6e primaire – 2e secondaire

10. Faites entrer l’accusé – Le CO₂

Les coraux de nos océans sont en train de mourir ! Equipe-toi de ton tablier et viens enquêter sur l'identité des coupables. Nous explorerons ensemble l'une des raisons pour lesquelles notre faune océanique est en danger.

Acquisition de notions telles que :
• À l'issue de l'atelier, les élèves seront capables d'énoncer l'une des conséquences de la dissolution du CO₂ dans l'eau.
• Ils pourront également comparer le taux d'acidité de deux solutions à l'aide de papier indicateur pH.

Public cible : 1e Secondaire – 3e secondaire

11. Coulera ou ne coulera pas ?

Cet atelier risque de te surprendre… L’objet le plus lourd sera-t-il forcément celui que l’on retrouvera au fond de l’eau ? Si tu n’as pas peur de te mouiller, inscris toi à cet atelier !

À la fin de cet atelier, l'élève sera capable d’identifier différents paramètres liés à la flottabilité d'un corps dans un fluide. Il sera amené à émettre des hypothèses, à argumenter et à les vérifier par des expériences simples.

Public cible : 5e primaire – 2e secondaire

12. L’acide, c’est basique !

Pourquoi mon citron a-t-il un goût acide ? Pourquoi les bonbons acidulés piquent-ils ma langue ? Pour le comprendre, n’hésite pas à t’inscrire à notre atelier gourmand.

Acquisition de notions telles que :
• Acidité et la basicité des aliments
• La notion d’acide et de base
• La notion de pH

Public cible : 3e maternelle – 2e secondaire

13. Les mystères des trois portes

Comment résoudre le célèbre jeu télévisé américain « Let's Make a Deal » à l’origine du problème de Monty Hall ? Seriez-vous capable de le démystifier pour atteindre la récompense tant convoitée ? Ensemble, nous allons construire un arbre de probabilité afin de résoudre ce problème.

À la fin de l’activité, les élèves seront capables d’analyser une expérience aléatoire à plusieurs étapes avec le concept de chance en probabilité et de construire l’arbre de probabilités directement issu de cette expérience.

Public cible : 5e primaire – 3e secondaire

14. Comment trouver la juste quantité ?

Chimiste, cuisinier, mathématicien ? Venez tester des récipients de formes différentes pour découvrir la proportionnalité.

Au terme de la séance, les élè

Objectifs

Organisateurs

Haute-École Bruxelles-Brabant

Defré

avec Les Petits Débrouillards Belgique

Séances