Description

Une école du fondamental peut inscrire deux classes par jour, soit toute la journée de 9h à 15h15 (la classe bénéficie de 5 ateliers), soit la matinée de 9h à 12h15 (3 ateliers), soit l’après-midi de 13h15 à 15h 15 (2 ateliers).

Ateliers proposés :

1. Allô climat ? Tout va bien ?

Questionnez vous sur des phénomènes de changements climatiques connus ou non et testez vos hypothèses en temps réel. Venez comprendre le climat grâce à nos concepts scientifiques !

Acquisition de notions telles que :
• Se questionner sur des phénomènes de changement climatique.
• Tester des hypothèses.

Public cible : 3e primaire – 3e secondaire

2. Notions d'électricité : pile, lampe à incandescence, courant électrique et circuits électriques.

L'activité abordera le circuit électrique avec sa pile, son soquet et sa lampe. Les enfants et les jeunes aborderont les notions de conducteurs et isolants, le fonctionnement d’une lampe ainsi que d’une pile.

Acquisition de notions telles que :
• La pile (mesure de la tension au voltmètre, différents types de piles, pile démontée)
• La lampe à incandescence (ampoule, filament)
• Position de la lampe sur une pile (contacts avec le plot et le culot)
• Corps isolants et corps conducteurs

Public cible : 3e primaire – 3e secondaire

3. À la découverte de l'électrostatique et de ses forces.

L'activité abordera les forces qui existent entre des corps chargés de manière électrostatique. Les élèves verront comment charger un corps et découvriront l'action des forces d'attraction et de répulsion électrostatique au travers de différentes expériences.

Acquisition de notions telles que :
• Charges électriques et corps électrisés
• Électrisation par frottement
• Interactions entre corps chargés (forces d'attraction et de répulsion électrostatiques)
• Phénomènes électrostatiques dans la vie de tous les jours

Notions supplémentaires pour le secondaire :
• L'électroscope
• Décharge d'un corps sous forme de mini-éclair
• Différents types d'électrisation (par frottement, par influence, par contact)

Public cible : 3e maternelle – 3e secondaire

4. Pollution des déchets : et toi tu fais quoi ?

C’est maintenant établi, la pollution des déchets est nocive pour notre planète. Mais quelles peuvent être les solutions ?
Objectif :
• Conscientiser le jeune public aux problèmes liés à la pollution des déchets
• Informer sur le tri des déchets en Région de Bruxelles-Capitale

Public cible : 3e maternelle – 3e secondaire

5. Biodiversité : de loin ou de près ?

Les participants font la connaissance de M. Slangerattich ("vers de terre" en Bruxellois !) et lui posent des questions sur sa vie et son œuvre, sous forme d'expériences.
Comment savoir expérimentalement quel est son plat préféré ? Et… est-ce qu’on peut vraiment diviser les vers pour les multiplier ?
Visite guidée d'une vermicompostière, alias Hôtel *** pour vers de terre. Comment fonctionne-t-il et quel est l’intérêt de chaque étage ?

Acquisition de notions telles que :
Même sous terre, l'adage du chimiste Lavoisier se vérifie : « Rien ne se perd, rien ne se crée, tout se transforme ! ». Du déchet organique jusqu'au terreau fertile, en passant par le ver de terre, faites la connaissance d’une famille de lombric et interrogez-les pour mieux les connaître afin de réaliser le meilleur compost possible à la maison ! Vous pourrez également assister à des expériences sur la photosynthèse

Public cible : 3e maternelle – 3e secondaire

7. En équilibre !

En sciences, tout est question d'équilibre ! Mais qu'est-ce que c'est, précisément ? Nous jouerons avec l'équilibre de notre corps, avant de nous intéresser aux équilibres périlleux qui semblent impossibles ou sortis tout droit de la fiction, de quelques objets bien choisis, ...

Acquisition de notions telles que :
• Découverte et application de la démarche du scientifique "essai-erreur"
• Formuler des hypothèses, confronter ce qu'on croyait à ce que l'on constate, chercher l'erreur et formuler une nouvelle hypothèse en accord avec le résultat de l'expérience
• Équilibre horizontal et vertical, centre de gravité, point d'appui, équilibres insolites, improbables, mais point impossibles !

Public cible : 3e maternelle – 6e primaire

8. Acide base : L’espion chimique

À l’aide d’un super espion (le jus de chou rouge), viens découvrir les acides et les bases ! Tu pourras ensuite établir une échelle pH !

Acquisition de notions telles que :
• Différenciation entre acides et bases
• Établissement d’une échelle de pH par utilisation d’un indicateur coloré (jus de chou rouge)
• Neutralisation d’un acide et d’une base
• Jus de chou rouge pour visualiser l’avancement d’une réaction chimique

Public cible : 3e maternelle – 3e secondaire

12. L’acide, c’est basique !

Pourquoi mon citron a-t-il un goût acide ? Pourquoi les bonbons acidulés piquent-ils ma langue ? Pour le comprendre, n’hésite pas à t’inscrire à notre atelier gourmand.

Acquisition de notions telles que :
• Acidité et la basicité des aliments
• La notion d’acide et de base
• La notion de pH

Public cible : 3e maternelle – 2e secondaire

Objectifs

Organisateurs

Haute-École Bruxelles-Brabant

Defré

avec Les Petits Débrouillards Belgique

Séances